沟通与倡导-thehongkongacademyforgiftededucation.pdf

ISSN 2219-4746 第六期 1月 溝通與倡導 2 0 1 2 專題研習 家校合作：怎樣協助 資優兒制定行為改變計劃 姜源妮博士 目錄 1 14 主編者言 「童」一天空 • 跳級與我 2 • 走出深谷的雙重特殊資優兒 專題研習 • 家校合作：怎樣協助資優兒制定行為 20 改變計劃 — 姜源妮博士 文字推介 • When Gifted Kids Don’t Have All 8 the Answers 研究分享 • 成功倡導的因素 23 學院動向 12 • 家長支援服務 個案透視 • 學生服務 • 爸媽的抉擇 • 教師專業發展課程 我們搬遷了! 新辦事處位於沙田城門河畔 由二零一二年一月十二日起，我們的新地址為： 香港新界沙田沙角邨香港資優教育學院 你可乘搭地鐵，在沙田站 (羅湖 / 落馬州線)或 沙田圍站(馬鞍山線)下車，然後步行至我們的 辦事處。 在沙田站下車(地圖下紫線) 經過新城市廣場，到達沙田大會堂，穿過公共圖 書館，朝沙田公園步行，步過瀝源橋。轉右並利 用行人隧道穿越大涌橋路，轉左並步行至愉城苑 (在你的左方)。繼續步行約 3 分鐘，便可抵達 學院。全程步行約 15-20分鐘。 在沙田圍站下車(地圖下藍線) 在地鐵站出口轉左或轉右，越過商場範圍和 屋邨，全程步行約 7 分鐘。 主編者言 「成功倡導者的特質：有動力、熱忱、目標、 邏輯思考能力、預期反對聲音的能力、堅持及 懂得欣賞微小的進展。」(Lewis, J.D., 2008) 常看見資優兒的家長往往因為未能為孩子爭取到支援而 沮喪，或感到自己力有不逮而自責；相反， 老師因為要照顧 眾多學生，覺得資優生父母的步伐太快、要求太多，令他 們喘不過氣來。 老師與家長都希望幫助孩子，他們都是孩子最佳的倡導者。 假如資優兒得到倡導者適當的引導，將有助他們成長及 發展。在倡導的路上，家長在個人、家庭、學校、社會、 以至國家的層面均擔當着不同的角色；正如資優兒一樣， 家長都需要指引才可成功。 本期《資優樂》邀請了臨床心理學家姜源妮博士分享如何與 學校合作，透過為資優兒設計的行為計劃，協助資優兒矯正 一些問題行為；而在〈研究分享〉一文中，我們會認識一些 有效推動倡導過程的因素。不管是幼兒、特別資優兒、低成 就或是雙重特殊資優兒，都需要有適合的支援及協助。即使 過程中有些風風雨雨、有些跌跌蕩蕩，資優兒畢竟需要有 心人的扶持與支援，才能有所成就 ─ 本期的〈個案透視〉， 讓大家感同身受之餘，亦帶來一點點啟示。 要成為一位成功的倡導者並不容易，但我們若能懂得開 啟與人溝通之門，它便