幼儿园的区域环境创设与材料投放.pptVIP

（一）、要点解析 1、幼儿个别化活动 小班：个人 中班：两两 大班：小组 合作游戏不是主流 设计材料时注意应该一个幼儿占有一套材料为主 2、幼儿自主选择活动材料 数量上的要求：游戏点（材料）是幼儿人数的20%。 例：区人数6人 7、8 3、幼儿以自己的方式学习 穿项链的游戏：木珠、塑料珠、玻璃珠 女孩：三种材料 五颜六色 3次 男孩（1）穿ABAB排序一次 （2）五颜六色或是单色（红色） 活动的过程都不同 学习方式不同 教师的两大任务：环境创设与观察指导 教师的挑战：指导谁？介入什么？ 不是孩子一开口就要指导 “你们在玩什么？”——这是打扰 心中有目标 眼中有孩子 区域互动基础、前提：环境和材料 案例：蜜蜂 目标是什么？ 技能？ 区域活动的目标不仅仅是学会玩一个游戏。 （二）主题活动中的内容设计 围绕主题目标，核心价值——保底 追随幼儿兴趣——择点深入 1、区域活动追随主题活动 每个主题活动抓住关键经验 2、幼儿对主题活动中某一个点感兴趣，择点深入 建长城——剪砖——模板——剪纸经验——建构的方式 （大小） （量少） （二方连续） （锁扣）