一个图形的演变与推广.pdfVIP

第6期 吴锋刃：一个图形的演变与推广 ·23 · 学习环境，营造平等、和谐的课堂气氛，与学生建立 数学学习方式多种多样 ，主要有主体学习、研 民主、平等的师生关系，把课堂成为师生互动的 究性学习、开放性学习、个性化学习，还有经验性学 “情感场”．著名教育家第斯多顿曾经这样说 “教育 习、合作性学习等等．它根植于课堂，得益于教师精 的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓 心培育，成熟于学生的不断实践，对提高数学课堂 舞”．因此在课堂教学上 ，教师要更多地唤醒学生 教学的有效性有着不可低估的作用．作为教师，应 的智慧，激励学生的斗志，鼓励学生尝试探索，最大 在课堂教学的主阵地上致力于培养学生掌握适合 限度地让学生在活动 中学习，在主动中发展，在合 自己的数学学习方式，促进 自身课堂的有效学习． 作 中增加，在探究中创新，逐渐步人 “教”与 “学”互 促互动、相得益彰的良性循环轨道．如果师生关系 参 考 文 献 不融洽，甚至出现敌对 的情绪，那么即使教学过程 设计得再好，学生也很难参与进来，一切都是徒劳 [1] 吴庆麟．教 育心理 学——献给教 师的书 的． [M]．上海：华东师范大学出版社，2003． 一 个 图 形 的 演 变 与 推 广 ●吴锋刃 (杭州外国语学校 浙江杭州 310024) 几何图形变幻莫测，一个个精美的结论更是赏 由点0，G，P，E共圆，得 心悦 目，几何思维独特且具有丰富内涵，分析综合 EPM ： ／OGM = OEM = cPM． 法、定性推导和定量计算使我们感受证法的曲折离 由点0，M，E，F共圆，得 奇；一题多解，各种证法层出不穷、千姿百态；类比 EMP： OFE = OEF= 厶0MF． 联想、加深推广，让人体会到硕果累累，美不胜收． 结论3 MP与圆的交点H是△朋 G的内心． 本文将从欣赏数学的视角，从一个学生熟悉的图形 结论4 圆上任意一点 满足 EM ：EP=