人文关怀：思想政治教育的价值旨归.pdfVIP

2010年第 9期 思想政治工作 人文关怀 ：思想政治教育的价值 旨归 。 张俊 刚 思想政治教育的人文关怀价值，指的是以人文精 思想政治教育的价值 ，就是思想政治教育实践活 神为思想 内核，以充分尊重人 、理解人 、肯定人 、丰富 动对人的发展和社会的进步所起的作用，它通过社会 人 、发展人、完善人，即建设人本身、促进人的全面发展 价值和个体价值两个方面表现出来。从理论上说，思 为内在尺度的一种价值取向。近年来，思想政治教育的 想政治教育的社会价值和个体价值是辩证统一的，二 人文关怀价值越来越受到人们的重视，在新的历史时 者既相互联系、相互包含，又不能相互取代。然而长期 期，重视和加强思想政治教育的人文关怀价值，是构建 以来 ，在我们的思想政治教育实践 中，由于受到传统 和谐社会的重要保证，也是思想政治教育自身发展的 文化和特殊的政治背景的影响，思想政治教育过多地 内在要求。因此，重视对思想政治教育人文关怀价值的 倾向于社会的需要和政治的需要，更多地是对其社会 研讨，有助于我们做好新时期的思想政治工作。 价值的强调，而关乎人 自身的个体价值却在很大程度 一 、 思想政治教育离不开人文关怀 上被忽视了。由此 ，思想政治教育的社会价值就被推 众所周知，思想政治教育的出发点和归宿点是 到了一个至高无上的境地，导致了思想政治教育价值 人，其价值诉求必然是以人为核心的，人的 自由全面 逐渐走向以社会为本位，从而违背了思想政治教育的 发展是思想政治教育的价值所在。因为，思想政治教 根本 目的，即违背了促进每个人 自由而全面发展的目 育归根结底是为人的自由全面发展而服务的，其真正 的。这种价值定位的重要表现就是忽视思想政治教育 的价值意义就在于思想政治教育对现实人的需要的 在受教育者成长中的价值意义，忽视受教育者个人价 满足。换言之 ，思想政治教育的存在始终与人的幸福、 值存在的意义 ，也就是所谓的只见 “社会”不见 “人”、 自由、尊严、发展等终极价值相联系，它是人的自我实 只见整体不见个体Ⅲ。并且，这种价值取向使受教育者 现、自我理解、自我认同的过程，是为满足人的精神需 对思想政治教育产生了误解 ，即认为思想政治教育只 要服务的，而人文关怀恰恰是对人的生存状况、人的 不过是为社会需要服务的工具 ，它与个人 自身的需 尊严的关注和肯定 ，是对人类的解放与 自由的追求。 要 、成长 、发展无关 ，接受教育只是一种政治义务。反 人文关怀作为一种对人高度重视的理念贯彻到思想 感排斥心理油然而生。 政治教育全过程中，它符合思想政治教育的最终价值 (二)教育 内容的人性化价值彰显不足 追求。关注人的生存状况和人的自我发展与完善，强 思想政治教育内容体现着思想政治教育的本质， 调人的主体地位 ，注重人的精神世界的和谐 ，它极大 是顺利实现思想政治教育目标的重要前提。思想政治 地完善了思想政治教育的价值取向，这也正是思想政 教育内容主要包括思想教育、政治教育、道德教育和心 治教育价值本质最集 中的体现。因此，思想政治教育 理教育。但是，由于政治的强势影响，在过去思想政治 必须从人的真正需要出发，彰显其特有的人文关怀价 教育诸内容的关系中，重点突出的是政治教育，其他的 值 ，最大限度地实现人 的自由全面发展，实现思想政 内容则是根据政治教育内容的需要而制定的，并且服 治教育由 “教育”到 “行动”的升华。 从和服务于政治教育内容，由此形成了政治教育内容 二、思想政治教 育中人文关怀价值 的不足 长期 占主导地位的现状，表现出了强烈的泛政治色彩。 (一)受教育者的个体价值彰显不足 由于传统的思想政治教育内容过于依附于政治， In 思想政治工作