华南师范大学本科生试验报告-教育科学学院质量工程.docVIP

华南师范大学本科生实验报告 实验名称 “指尖上的数学”校本课程设计方案　 姓名学号 徐金霞（20110505016）　　　　　 黄増媚（20110505020）　　　　　 黄瑞琳（20110505029）　　　　　 贺 莉（20110505039）　　　　　 院系 教育科学学院 专业 小学教育（数学教育，师范方向） 年级 2011级 实验时间 2013 年 10-11 月 华南师范大学教务处编印 华南师范大学本科生实验报告 实验名称： “指尖上的数学”校本课程开发方案设计 综设实验： 是● 否○ 小组合作： 是● 否○ 任务分工： （可参考的分工：小组学习组织者，讨论记录者，同伴和自我评价填写者，实验报告最终填写者，网络作业提交和互评监督者。） 小组学习组织者讨论记录者：徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 自我评价填写者：徐金霞、黄増媚 实验报告最终填写者：徐金霞、黄増媚 实验报告最终审核者：徐金霞、黄増媚 网络作业提交和互评监督者：徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 具体小组合作分工： 校本课程相关资源的审核与收集：徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 校本课程开发背景、课程目标: 徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 校本课程活动过程：徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 校本课程方案的审核：徐金霞、黄増媚 校本课程开发方案的展示：徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 实验目标： 1.结合国家课程及地方课程，掌握校本课程开发的相关知识； 2.掌握与提升更合乎学校与学科特色的校本课程开发的相关技能； 3.通过小组合作，激发校本课程开发的灵感，积累校本课程开发经验。 实验资源： 1. 黄燕苹,李秉彝.折纸与数学[M].北京:科学出版社,2012. 2. 饶庆军.折纸游戏中的数学[J].数学通报,2009(12):26-27. 3. 朱斌.折纸——异分母分数加减法的教学设计[J].小学时代(教师),2009(2):63. 4. 晓星.小学数学活动设计之十七:折纸中的数学[J].广西教育,2008(10):22-23. 5. 武章,程修照.玩折纸学数学[J].语数外学习(初中版八年级),2007(2):35-38. 6. 丁冬芹.初中数学折纸校本课程开发研究[D].上海:上海师范大学硕士学位论文,2012. 7. 陆新生. 从芳贺第一定理看折纸数理学的教育价值[A]. 全国高等师范院校数学教育研究会.全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C].北京：全国高等师范院校数学教育研究会.2006:1. 8. 陆新生.从芳贺第一定理看折纸数理学的教育价值[J]. 上海中学数学,200712):3. 9. 曹才翰,蔡金法．数学教育学概论[M]．南京：江苏教育出版社，1989. 10. 刘晓玫.小学生空间观念的发展规律及特点研究[D].东北师范大学,2007教育大辞典编纂委员会.教育大辞典第2卷师范教育、幼儿教育、特殊教育[M].上海市：上海教育出版社.1990Sukhomlinskii). 给教师的建议[M]. ,杜殿坤译.北京：教育科学出版社,1984：77. 13. [德]爱因斯坦（E.Ainstein）.爱因斯坦文集 第3卷[M]. 许良英译北京：商务印书馆.1979[美] 约翰·A·拉斯卡Laska,J.A.).四种基本教学方法[J].外国教育1985（5）:17-20. 15. [美]布鲁纳（J·s·Bruner）教育过程[M].邵瑞珍等译.北京：文化教育出版社.1982. ·帕帕斯.数学走遍天涯——发现数学无处不在[M]. 蒋声译.上海:上海教育出版社,2006. 19. 王或华.巧手折礼盒[M].北京:中国时代经济出版社,2002. 20. 王或华.折纸拼贺卡[M].北京:中国时代经济出版社,2002. 实验过程： （注意事项：1.写清楚小组完成该实验的每一个环节。2．特别需要写清楚“小组面对面讨论”这一环节中的“小组成员贡献”，需要分别罗列每位成员在完成实验成果中贡献的意见，小组是否采纳该同学的意见及理由。） 第一次讨论： 讨论主题：校本课程主题确立 参与人员：徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 相关问题：校本课程选题确定 问题解决：课堂讨论，老师点评。 第二次讨论： 讨论主题：校本课程相关资料收集 参与人员：徐金霞、黄増媚、黄瑞琳、贺莉 相关问题：校本课程选题背景、目标与内容框架的确定 问题解决：1.各成员先各自收集资料 2.小组成员将收集的资料进行面对面的讨论、筛选和确定 结果：