浅谈快乐中队的建设.docVIP

PAGE 浅谈快乐中队的建设 黄琼 一、背景与现状 随着社会的发展，当今青少年面临着比过去大得多的环境压力和竞争压力，生活、学习十分紧张。而且他们基本上是独生子女，在平时的学习生活中大多有一种孤独感，随着年龄的增长，和父母心灵的交流也越来越少了。久而久之，“以自我为中心”、“不善与人交往”、“自理能力差”等独生子女通病在他们身上越加明显。所以，建立一个让学生能真正体验快乐，培养良好道德情操和基本能力的园地具有很强的现实意义，而中队是少先队的基层组织，是少先队员直接参与建设的集体，所以能对队员产生直接而深刻的影响。 根据《儿童权利公约》关于“儿童享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动的权利”等精神， 2003年上海市少工委提出了创建快乐中队活动。“快乐中队”是让队员通过快乐的中队活动在集体中获得快乐生活，快乐发展的集体。应该说，“创建快乐中队”活动是符合少先队员的迫切心愿和直接要求，是少先队发挥组织作用，加强德育，提高少年儿童综合素质的好办法。 “快乐中队”的建设能让队员自己创造、享受快乐，在集体生活中获得自主快乐的发展；培养热爱集体的观念；发展创新能力、组织能力、实践能力、交际能力等。因此，上海市位育中学初一（7）中队在学校“注重人文关怀的学校教育实践与研究”的课题带领下，按照“组织建设首在中队，中队建设首在快乐”的理念，创建了“快乐中队”。? 二、具体建设过程 （一）进行必要的事前准备工作 1.召开中队委员会议并进行全中队动员，为中队改选及竞选做准备。 2.聘请学校计算机老师为辅导老师，为活动提供相应的技术指导。 3.购买必需的文具用品，如纸张、彩色水笔等，以及卫生工具。 （二）活动过程 1.健全中队组织，感受民主的快乐 （1）采用民主选举制改选中队委员会 征集所有队员的意见，拟定十三个中队职能部岗位：中队长、纪律部、争章部、宣传部、组织部、劳动部、文艺部、体育部、学习部、生活部、卫生监督部、礼仪监督部和公物保管部，然后采用毛遂自荐的方法，以演讲的形式鼓励队员积极参与竞争，以无记名投票选举。 （2）按照自主、自愿的原则成立八个小队，小队长同样民主选举产生。 （3）围绕“快乐”主题制定属于我们自己的《中队公约》，以便队员在生活、学习中约束自己、发展自己、提高自己，从而体验成功的快乐。各个小队也根据自己的意愿制订《快乐守则》。 （4）以征集的形式为自己中队起队名，并设计绘制中队队徽。 （5）每周对各个中队委员进行星级评比，具体项目有：工作态度、干部间的合作、同学关系、行为规范、学习情况等，最高为五星。 2.建立中队岗位制，感受服务快乐 （1）征询所有队员的意见后，拟定成立若干中队职能部岗位，再在各职能部下设立职能网络组，如在学习部下设立文学编辑组和一帮一互助组等。 （2）每位队员可以按照自己的意愿参加一个小组。 如此，中队的队员人人都有快乐的岗位，整个中队将充满快乐的氛围。 3.装扮中队环境，享受快乐的氛围 （1）教室环境布置包干到人 = 1 \* GB3 错误！未找到引用源。根据大队部指定的主题进行板报的内容挑选及排版，每次的板报由中队宣传委员总负责，四个小队轮流担当，每两周换一次。同时由大家投票选举产生每学期最佳板报。 = 2 \* GB3 错误！未找到引用源。教室设立“植物角”，并选出负责管理的同学，让学生更亲近自然，更了解自然。 = 3 \* GB3 错误！未找到引用源。利用教室前方的宣传栏，开辟“想和老师说说心理话”的版块，让学生增加与教师的沟通，同时方便教师随时掌握学生的情绪变化。 （2）教室清洁人人有责，开展“争做合格值日生”的活动。 4.组织中队活动，体验快乐心情 （1）快乐争章 争章活动是少先队开展的特色活动，从小学到中学，队员们经历过很多。我们的争章活动设计并制作了属于自己的章目，并且设计制作了自己的争章手册。 = 1 \* GB3 错误！未找到引用源。组织大家共同设计制作一本富有本中队特色的争章手册。 = 2 \* GB3 错误！未找到引用源。以小队为单位成立争章小组，各小队制订自己的章目，并设计绘制。 = 3 \* GB3 错误！未找到引用源。由争章委员、中队辅导员考核队员的争章成绩，合格的颁发奖章。 这样，让队员从自我实现需要的满足中得到鼓舞，体会成功的快乐。 （2）快乐实践 从2003年1月《徐汇区少先队员“快乐中队”问卷调查报告》中可以知道，现在中学生最喜爱的中队活动类型是“考察”。所以组织一些有意义的考察活动既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的组织能力、观察能力、交际能