汉语作为第二语言的越南大学生汉字部件意识的发展-北京师范大学.pdfVIP

心理与行为研究 2016 ， 14 （1）： 20 ～26 Studies of Psychology and Behavior 汉语作为第二语言的越南大学生汉字部件意识的发展* 阮氏芳 李 虹 伍新春 孙 鹏 北京师范大学心理学院 应用实验心理北京市重点实验室 北京 （ ， ， 100875） 摘 要 以 名将汉语作为第二语言的越南大学一到四年级学生为研究对象 以低频独体字 部件熟悉假字和 ， 、 226 部件不熟悉假字为材料 采用延迟书写任务 考察了不同年级的越南大学生汉字部件意识的发展及其影响因素 ， ， 。 结果发现 学习 个月汉语的大一学生能以部件作为汉字加工单元 其延迟书写部件熟悉假字显著好于低 ： （1） 3 ， 频独体字 并与高年级学生没有差异 说明越南大学生很早就发展出了汉字部件意识 不同年级大学生书 ， ， ； （2 ） 写部件不熟悉假字的成绩都显著低于部件熟悉假字 也低于低频独体字 表明部件构字能力是越南大学生汉字书 ， ， 写的重要影响因素 越南大一学生的汉字书写成绩受到汉字结构的影响 左右结构优于上下结构 但其他 。 （3 ） ， ， 年级的成绩不受汉字结构的影响。 关键词 部件意识 延迟书写 汉语为第二语言 越南汉语学习者 ， ， ， 。 分类号 B842 提画和钩画共八种 王贵元 李梵 （ , 2014; , 2005 ）。 1 引言 与之相比 汉字部件的数量众多 据 语言文字规 ， 。 《 汉字作为现今世界上仅存的古老表意文字 李 范 中的 现代汉语常用字部件表 记录 现代汉 （ 》 《 》 ， 梵 具有其独特的视觉复杂性 因此汉字 字部件共 个 包括不独立成字部件 如 氵 , 2005 ）， ， 514 ， （ “ ”、 学习一直是对外汉语教学的瓶颈 江新 赵果 扌 和独立成字部件 如 马 女 两种