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数学教学中应融入数学文化参考资料
五、《数学教学中应融入数学文化》参考资料
函数概念史料:
三角部分公式历史上的早期证明
在三角学发展的早期,们关心的是一个已知圆心角(或弧)所对的弦长。如图所示,在单位圆中,圆心角( 所对弦长(Chord()与我们今天所说的正弦之间的关系是
图 4-2 弦与正弦的关系
公元2世纪,古希腊天文学家托勒密为造出从1/2度到180度每隔1/2度所有弧的弦表(相当于从1/4度到90度每隔1/4度的正弦表), 提出了后人以其名字命名的定理:圆内接四边形两对角线乘积等于两组对边乘积之和。利用该定理,已知两角所对弦,就可以求出它们的和或差所对的弦长。
托勒密为了制作弦表,还利用了另外一个公式(Boyer, 1968),即我们今天的半角公式:
(7)
托勒密的推导方法如图4-5所示。∠BAC=(,AC为圆的直径(=2R),AD为(BAC的平分线,取AE = AB,作DF(AC,垂足为F。
则有
图 4- 托勒密定理与角公式
因此
(8)
此即公式(7)。
图 托勒密角公式
早期三角公式与几何定理之间的这种密切关系在公元10世纪阿拉伯数学家阿布·韦发(Abu’l-Wefa, 940~998)的三角公式中也明显地反映出来。在半径为R的圆上,阿布·韦发获得了如下关系(Smith, 1925):
(9)
(10)
其中(9)即为(8)中用代替( 的结果;而(10)则由图中三角形ABC和三角形CDO的相似性得到,它等价于倍角公式
(11)
图 阿布·韦发角公式
值得注意的是,阿布·韦发还得到了等价于(3)和(5)的公式(( 和 ( 均为锐 (12)
(13)
这两个公式是如何得到的?它们的形式明显保留了几何方法的痕迹,我们不难对其作出复原。如图所示,在单位圆O中,(AOB=2(,(BOC=2(,BE(AC。于是有
但,,,,因此得(12)。取(DOB=2(,又在AC上取AF=AD。于是DF=DB=BC,从而得FE=EC。因此
这就是公式(13)。
图 阿布·韦发角
Woods(1936)曾利用图对倍角公式进行了十分简洁的证明。以直角三角形ABC的顶点B为圆心,斜边BA(长度为1)为半径作圆,交BC延长线于E、D。∠ABC = 2(。于是在三角形AEC中,;
;
图4-8 Woods对倍角公式的推导
。
在三角形ACD中,
;
;
。
在三角形AED中,由勾股定理、射影定理和面积公式分别可得
;
;
;
。
将图 中的2( 改为(,Dorwart(1942)对半角公式作了推导。如图,在三角形EAD、AEC和ACD中:,
,
。
图 4-9 Dorwart对半角公式的推导
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