PBL教学法对培养护生评判性思维影响效果的Meta分析.pdfVIP

2Q!垒，y!!：3Q：奠!．28 ·67· 虫国塞届控理苤志2Q!垒生!Q月!旦第3Q鲞筮28翅￡h也』堕￡盟女堡，Q￡!Qb堕1 ·护理教育· PBL教学法对培养护生评判性思维影响效果的 Meta分析 程丽楠崔文香赵娜崔香淑陈嘉 利用计算机检 【摘要】 目的 系统评价PBL教学法对培养护生评判性思维的影响效果。方法 索国内外相关文献，根据Note Express软件进行文献筛选和查重，对纳入符合标准的随机或非随机对 照实验(RCT)文献采用RevMan5．2软件进行数据合并分析。结果共纳入9篇文献，采用随机效应模 型分析，纳入研究对象为1187人，实验组574人，对照组613人。根据测量采用的量表不同进行亚组 分析显示，PBL教学法可以显著提高护生的评判性思维能力；控制大样本量研究进行敏感性分析结果 显示，研究结果稳定性高，结论可靠。结论PBL教学法可以显著提高护生的评判性思维能力，可以 为临床带教师生提供一种更好的学习方法，值得进一步推广。 【关键词】PBL教学法；护生；评判性思维；Meta分析 AMeta ofeffectof on of students’critical learningdevelopmentnursing analysis problem—based Linan,Cui Xiangshu4，Chen肛4SchoolofNursing,Yanbian tMnkingCheng Wenxiang，Zhao№Cui 133002，China University,Yanji author：Cui Xiangshu．Email：xscui@ybu．edu．cn Corresponding Toassess theeffectof 【Abstract】Objectivesystematicallyproblem-basedlearning(PBL)veFsus wassearched athome traditionalmethodsin students．MethodsRelativefiterature bycomputer numing were RevMan5．2 and totheinclusionandtheexclusioncriteria，which software， abroad．according analyzedby selection wereused totheNote software．ResultsAtotalof9 andliterature and repetition according Express studiesofrandomizedcontrolledornotrandomizedcontrolledtrialwere intothe random brought studyby effectsmodel．Atotalof1 187werecollectedintothe inthe and613inthe study，574experimentalgroup control to showedmeasurement lea