[新人教版]山东省泰安市新城实验中学2015春八年级语文下册11《敬畏自然》课件3.pptVIP

* 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。 ——严春友 敬畏自然 严春友 ◆读准字音 理解词义: ①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺 ⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆  hāo péng chù zhǐ xiáo suì 反复朗读课文 1、本文论证了什么问题? 2、找出文中表达作者观点的关键语句。 走进文本—— 感 知 内 容 本文谈论的是人与自然的关系。强调 了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力 的狂想。 论历史： 论关系： 论智慧： 自然的智慧是大海 人类的智慧是水滴 与作者对话 宇宙至少已有200亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 人类是大自然机体上普通的一部分 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。 与文本对话——深入探究 二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。 大自然创造了一切。人仅有的智慧是大自然赋予的 大自然创造了人类有感情会思维的大脑 大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调 大自然创造了人体难以形容的美 三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。 本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。 反问句的作用是加强语气， 激发读者的思考，发人深省。 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 2、作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 与文本对话——深入探究  作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 一、作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。 二、之所以说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 与文本对话——深入探究 体会语句的含义： 1、人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 2、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 *