17改变生态瓶.docVIP

课 题 1.7改变生态瓶 共（ 1 ）课时 执笔人:傅文芳 学 习 目 标 减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 教学 重点 严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 教学 难点 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 教学 准备 准备若干鱼、水、水草等材料。 教 学 流 程 预期环节目标 教 师 语 言 学生活动 交流生态瓶，确定实验方案 严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录 知道减少水会引发生态群落的变化 认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性 知道添加动物、植物会引发生态群落的变化 能通过实验知道如何更好地让生态瓶里的生物生存。 一、 1.交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？ 2.展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。 3.思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？ 4.引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。 5、学生小组自由选择其中的一种方案。 二、实验一： 减少生态瓶里的水：（参17面记录单） 1.实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。 2.引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。 3.进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 三、实验二： 增加生态瓶里的生物：（参18面记录单） 1.实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。 2、预测生态瓶里会发生什么变化。 3.同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。 4.进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 5.讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。 四、总结拓展： 1.讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？ 2.回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。 交流 展示 思考 小结 选择方案，准备实验 确定实验方法 听取老师的引导 实验和观察记录 得出实验结果 选取实验方法 预测 实验记录 得出实验结果 讨论 讨论 尝试写科学观察报告 教 学 反 思