[新人教版]江苏省铜山区清华中学七年级语文下册17 安塞腰鼓学案.docVIP

17 安塞腰鼓 【学习目标】 1．感受安塞腰鼓恢宏的气势。2．朗读品味课文，了解本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。3．尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。 【学习重点】 朗读，体会恢宏气势，体会铿锵激越的语言。 【学习难点】 体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。 【学习时间】2课时 【知识链接】 1.走近作者：生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。 2.安塞腰鼓： 产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 第一课时 主要任务：解决生字，把握课文内容。朗读课文，体会恢宏气势。 一、给加点字注音或根据拼音写汉字。 亢奋( ) 磅礴( ) （ ）烧灼( ) 戛然而止( ) 颤栗(　　) 铿锵（　　）（　　） 蓦然（　　）晦暗（　　）羁绊（　　）冗杂（　　）铿锵（　　）（ ）锤( ) 二、识记文学常识。 《安塞腰鼓》作者 ，本文选自 。主要作品有 。 三、朗读课文，整体把握课文内容，体会恢宏气势。 1．安塞腰鼓的总体特征是什么？（用文中的三个连续的词语回答。） 2．简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 3．反复朗读课文，体会文章所表现出来的恢弘气势。 第二课时 主要任务：体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。把握文章主题。 一、品读语句（体会激越的语言） 1．一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 2．百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 3．愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27) 二、精彩语段赏析。 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 但是：看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜