[语文版]七年级语文上册20 如果人类也有尾巴教案.docVIP

20．如果人类也有尾巴 教学内容 学生通过自读课文，掌握本文从几个方面对人类的尾巴展开了想象，并能找 到这种想象的依据。理解二者之间的逻辑关系。学生能感知到本文想象奇特的特 点，并激发学生产生合理想象的热情。 教学目标 1. 自读课文，掌握文章内容。理清本文的想象和想象产生的依据。 2. 感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。 3. 引导学生通过创造性思维探究事物，解决问题。 教学重点 理解本文的想象和想象产生的依据。 教学方法 自读，讨论 课时安排 1课时 1  教学过程 第一课时 一、课前预习 1．学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉教材内容。 2．正音、释意： ???????????????????????????????????????????????????????????? 蹭 褪色 穴位 癌症 油脂 针灸 病菌 闲暇 平衡 3．生词： 引人入胜： 司空见惯： 二、导入新课 同学们预习时已经看到了，本文有一幅生动而有趣的插图——长了尾巴的 人类。下面请同学选择图画上任一角色，想象一下这一人物的心理活动，并设 计一段台词，夸夸自己的尾巴。（可从样子、装饰、作用三个方面展开） 三、感知文章内容，理清文章思路 请同学们自读课文，讨论完成下面五题。 1.作者是由什么而想到人类会有尾巴? “被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客 观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾 巴”的设想。 2.如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的? 不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着 一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。 3.有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴? 2  会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用 4．人类的尾巴有哪些功能? A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)； B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病 症)； C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动 场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。 5．最后作者得出一个什么样的结论? 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴! 四、想象的合理，来源于生活 居里夫人说：“人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉 照射的实际存在”，作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。 这种现象就是作者引发想象的依据，请同学们讨论一下下文的想象，作者又是 依据什么引发的呢？ 1.人类有尾巴——从“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴 引发出来的。 2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男 人、女人体态差异上进行的。 3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出 来的。 4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊——也都是从与人体 相关的社会服务项目诱导出来的想象。 5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便……都是 因为人们没有尾巴。”——这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、 行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读 者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。 3  4 五、发挥想象，有理有据 作者希望人类也有尾巴，但人类如果真的有了尾巴，它会给我们带来什么 麻烦呢？ 六、作业 让我们打破常规，变换角度，对我们的器官进行大胆的想象，写一段话70 字左右。（如“如果人类也有翅膀”“如果人类有四只眼睛”……） 附：板书设计 如果人类也有尾巴 想象的内容 想象的依据 被看的动物都有尾巴 人类如果也有尾巴 ———— 看动物的人没有尾巴 人类尾巴的样子 ———— 人类发肤体态差异 尾巴专柜，专科门诊————社会服务项目 尾巴的功能 ————人类参加社会活动