人教版+语文+九年级下+《鱼我所欲也》第二课时教学设计.docVIP

2014年12月20日随北京大学贵州支教教学设计 鱼我所欲也（第二课时） 北京大学国培计划中西部项目“送教下乡”授课专家 山西省长治市屯留县第三中学校 苗满红 教学目标： 熟读课文第二段，积累重要的字词，结合课下注解基本能疏通文意。 理解第二段课文的三个层次，精讲点拨“此之谓丧失了本心”。 结合实际让学生写对“义”的想法。 导入： 各位同学，大家好，我们来接着来学习这一课，在上节课中大家的表现非常优秀，同时也给了老师更多的鼓励。上节课我们懂得了作者是想让我们取义，在必要的时候甚至牺牲自己的生命去取义。那么这节课作者还想告诉我们什么呢？ “行道之人弗（fu）受，乞人不屑也。” 这么重要的东西，得之则生，弗得则死。为什么连路人和乞丐也不接受呢？因为即使普通路人和乞丐也有尊严。“一分钱逼死英雄汉”说明了钱的重要，但还有一句“君子爱财，取之有道。”这儿的道在古代和义连用，就是义的意思，铁肩担道义就是赞美那些贤能之人的。其实，每个人的生活都不容易，钱、权、物、色都是人们所喜欢的东西，想要真的没有关系，但作者的观点是“君子爱财，取之有道。”“君子爱钱，取之有道。”“君子爱物，取之有道。”“君子爱色，取之有道。”首先要考虑一个义字。也就是上文说的，义比生都重要，更何况钱、权、物、色呢？ 对义的追求还表现在坚决不做无义的事情。 二．“万钟不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉。” 1.如果钱财来之没有义，我为什么要那么些钱财呢？以前的时候我宁可死也不接受，可现在我怎么又接受了呢？是为了有个好房子吗？是为了娶个心爱的妻子吗？是为了让那些穷人感激我吗？可这对我个人取义方面有什么好处呢？同学们，一个人坚持义真的不容易，人生的诱惑与考验多到远不是生死这么简单。有个笑话：有人问：敌人抓住你，严刑拷打，你说不说？答：不说。又问：敌人抓住你，给你高官厚禄，你说不说？答：也不说。再问：敌人抓住你，给你施美人计，你说不说？犹豫了一会，答：我先将计就计，然后也不说。这个连死都不怕的人在美女面前，最终迷失了本心---对义的追求。见利忘义 （丧失了本心） 坚决不做不义的事情。 三．“是亦不可以已乎？此所谓失其本心。” 我又想起了我们山西的2014，山西官场大地震，省委常委过半被查，大家看这些人（图片一）能加入中国共产党，本身就是最优秀的分子，又成为党的高级干部，更是优秀中的优秀，本来是义的代表，但是后来为什么就成了腐败分子，走到了人民的对立面去了呢？（图片二）主要是在利面前放松了对义的追求，见利而忘义，失去了本心。害人害己害国家。这样的事可以停止了。所以党和政府果断地割除了长在自己身上的毒瘤。）那么作者除了告诉我们舍生取义之外，还告诉了我们不能见利（色、权、物）忘义。告诉我们时时刻刻记住人需为义而生，人可为义而死。 四．课后作业：请以“义”为话题，写写你的想法和理解，可以选用你最擅长的文体，100字左右。（教师点评） 板书： 鱼我所欲也 引出论点 时时不忘义，必要时舍生而取义。 正面论证：舍生取义 （是人的本心） 努力去做有义的事情 反面论证：见利忘义 （丧失了本心） 坚决不做不义的事情 人需为义而生，人可为义而死！