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学生?纪律?心得?体会? ?学生?纪律?心得?体会? ?按照?上级?文件?精神?要求?和学?校实?施方?案安?排，?5 ?月 ?1 ?日至? 9? 日?，我?校开?展了?纪律?作风?整顿?提高?行政?效 ?能活?动自?查自?纠阶?段的?工作?。每?位干?部教?师认?真对?照整?顿内?容，?深刻?反思?自己?的思?想、?工作?、学?习、? 生?活，?深入?细致?的查?找存?在的?问题?和不?足，?并初?步提?出了?解决?办法?，学?校根?据干?部教?师的?自查?情况?及 ?学校?实际?，进?行了?全面?深入?细致?的自?查，?现将?自查?情况?汇报?如下?： ? ? ?一、?存在?问题? ? ?1、?敬业?精神?方面?。干?部教?师整?体敬?业精?神是?不错?的，?但也?存在?着如?下问?题：?个别?教师?工作?作风?漂浮?， ?工作?拖拉?散漫?，被?动应?付，?只求?过的?去，?不求?过得?硬，?缺乏?奋发?有为?，积?极向?上的?精神?状态?，工?作态? 度?上粗?枝大?叶，?敷衍?塞责?，缺?乏埋?头苦?干、?钻研?业务?、创?新的?精神?。 ? ? 2?、思?想作?风方?面。?个别?教师?缺乏?全局?观念?和中?心意?识，?安于?现状?，不?思进?取，?协调?配合?不够?，有?时 ?存在?着有?令不?行，?有禁?不止?的问?题。? ? ?3、?工作?纪律?方面?。存?在着?不能?提前?侯课?，上?课时?间随?意出?入教?室，?坐着?讲课?，接?打电?话等?自由?散漫? 问?题，?教育?学生?过程?中存?在着?方法?简单?、缺?乏足?够的?耐心?细心?的思?想教?育，?教育?效果?低等?问题?。 ? ?4、?原则?立场?方面?。存?在发?牢骚?想象?，个?别的?有时?对法?规不?信服?，说?一些?落后?话，?产生?消极?影响?，表? 现?出立?场信?念不?坚定?。 ? ? ?二、?原因?剖析? ? ?1、?忽视?了对?其世?界观?、人?生观?、价?值观?、教?育观?、人?才观?的改?造，?导致?与其?思想?上不?能对?教师?教育? 不?够。? ? ?2、?制度?落实?不严?，没?有从?根本?上严?格贯?彻教?育法?规、?教育?规章?制度?，碍?于面?子问?题，?对教?师表?现出? 不?合适?的行?为没?有予?以坚?决制?止和?纠正?。 ? ? 3?、督?导不?够，?没有?做到?随时?随地?对教?师进?行全?面的?管理?检查?，对?教师?遵守?工作?纪律?、完?成工?作任?务 ?缺乏?全程?监督?机制?。 ? ?4、?缺乏?有效?的激?励竞?争机?制，?由于?学校?经费?困难?，办?学条?件差?，没?有形?成一?整套?的促?进教?师争?先创? 优?的激?励竞?争机?制，?不能?有效?调动?教师?的积?极性?。 ? ? 5?、重? 上? 轻? 下? ，?忙于?应对?上级?安排?部署?的工?作，?对内?部管?理偏?松。? ? ? 三?、改?进措?施 ? ? 1?、进?一步?完善?学校?的规?章制?度，?努力?形成?行之?有效?的管?理体?制，?捋顺?管理?关系?，优?化管?理手?段，?提 ?高管?理效?率和?效能?。 ? ? 2?、严?格落?实规?章制?度，?坚持?唯实?不唯?情，?唯才?不唯?人，?以规?章制?度为?准绳?，衡?量教?师的?政治?思想?、 ?政治?作风?、工?作纪?律、?原则?立场?、工?作成?效，?形成?良性?循环?的激?励竞?争机?制。? ? ?3、?加强?督导?检查?。注?重平?时，?注重?经常?，随?时检?查与?阶段?检查?相结?合，?对教?师的?各个?方面?进行?督导? 检?查，?发现?问题?及时?处理?，消?除教?师的?不规?范行?为。? ? 4?、加?强教?育，?严格?落实?行风?评议?、教?师教?育，?持之?以恒?的开?展政?治学?习，?提高?教师?的思?想认?识和?政 ?治觉?悟，?改造?教师?的人?生观?、世?界观?、价?值观?、教?育观?、人?才观?，使?其适?应时?代和?教育?发展?需要?，自? 觉?与组?织保?持一?致，?自觉?抵制?不良?风气?和思?潮。? ? ?5、?妥善?处理? 上? 与? 下? 的?关系?，在?保证?完成?上级?安排?部署?的各?项工?作的?基础?上，?中心?下移?，把?管理? 的?中心?放在?内部?管理?上，?努力?形成?管理?特色?，争?先创?优。? ?学生?纪律?心得?体会?2 ? 中?国是?个礼?仪之?邦，?从古?至今?流传?着各?种礼?仪文?明，?而我?们，?作为?炎黄?子孙?应该?传承?这种?礼仪?文明?。 ? 大?人们?常说?： ?好好?努力?呀，?你们?是祖?国未?来的?栋梁?。 ?然而?