班主任工作实结.docVIP

班主?任工?作实?结范?文 ? ?班主?任实?习一?个月?让我?真正?了解?了班?主任?的工?作。?班主?任是?班级?体的?组织?者和?管理?者，?班级?管理?是一?项艰?巨复?杂，?专业?很强?的工?作。?文是?XX?X网?我为?大家?搜集?整理?的班?主任?工作?实结?范文?的内?容，?欢迎?大家?阅读?参考? ?班主?任工?作实?结范?文篇?一 ? 在?我的?原有?印象?中，?班主?任工?作是?一项?繁重?枯燥?的工?作，?因此?，末?上岗?之前?我就?对班?主任?工作?产生?了一?种强?烈的?惧怕?感。?在担?任二?年级?实习?班主?任这?一年?的时?间里?，我?对班?主任?工作?有了?重新?的认?识，?担任?班主?任可?以给?我们?带来?忙碌?与艰?辛，?但它?带给?我们?更多?的，?是从?和这?些天?真可?爱的?孩子?相触?中得?到的?快乐?与欣?慰。? ?一.? 尊?重自?己，?为人?师表? ?俗话?说：? 身?教重?于言?教。? 老?师的?外在?行为?表现?对学?生具?有一?种榜?样和?示范?的作?用，?会对?学生?产生?潜移?默化?的影?响。?高中?学生?的生?理、?心理?及综?合素?质趋?于成?熟，?思维?活跃?，情?感丰?富，?对身?边发?生的?事情?具有?了自?己一?定的?判断?能力?，也?有了?自己?一定?的看?法。?在二?年级?班主?任高?迪教?师的?帮助?带领?下，?我在?班中?教好?自己?数学?课的?同时?，无?论是?在穿?着打?扮方?面，?还是?在言?行方?面，?无论?是在?教学?能力?方面?，还?是在?个人?修养?方面?都非?常注?重自?己在?班中?的表?现，?时时?以一?名正?式班?主任?的身?份要?求自?己，?在班?中得?到了?学生?的认?可与?支持?。只?有尊?重自?己、?为人?师表?的老?师，?才能?从学?生那?里得?到爱?戴与?尊重?，在?班中?建立?起学?生对?自己?的威?信，?这是?班主?任工?作的?基矗?。 ? ? ?二、?抓住?时机?，增?进了?解 ? 作?为实?习班?主任?和本?班的?正式?班主?任还?是有?一定?区别?的，?因为?我除?了数?学课?时间?，很?少有?时间?和他?们密?切接?触，?难以?真实?地了?解班?内情?况。?为了?对同?学们?增进?了解?，我?抓住?一切?可能?的机?会和?他们?接触?，在?每天?上课?间操?时，?我坚?持跟?操，?了解?他们?的情?况;?在每?次同?学们?进行?班内?、校?内劳?动时?，我?积极?与同?学们?一起?劳动?，增?加与?他们?每个?人接?触的?机会?;在?每次?学校?举行?大型?活动?时，?我积?极配?合班?主任?参与?组织?与筹?备，?与同?学们?共同?协商?，做?好本?班工?作。?通过?以上?方法?，我?逐步?了解?了班?内每?一个?学生?，为?做好?班级?辅助?管理?工作?做好?了准?备。? ?三.? 尊?重学?生，?以诚?相待? ?曾经?有学?生把?班主?任和?学生?之间?的关?系比?作 ?猫和?老鼠? 的?关系?，也?有一?些班?主任?把学?生对?他的?惧怕?看作?是 ?师道?尊严? 的?体现?。这?样，?使得?班主?任和?学生?处在?一种?对立?的状?态，?不利?于班?级工?作的?开展?，也?不利?于学?生积?极性?的调?动，?能力?的培?养。?在担?任二?年级?实习?班主?任期?间，?我利?用青?年教?师这?一年?龄优?势，?在自?己在?同学?中建?立威?信的?基础?上，?与他?们平?等相?处，?建立?起了?和-?谐的?师生?关系?。我?把学?生当?作一?个平?等的?主体?来对?待，?尊重?学生?的人?格尊?严，?彼此?无高?低、?尊卑?之分?。在?出现?问题?时，?我从?为采?用强?制手?段，?高压?政策?来解?决问?题，?而要?通过?讲事?实、?摆道?理，?使学?生心?悦诚?服的?接受?。当?学生?提出?批评?意见?时，?我虚?心地?接受?，没?有因?为 ?我是?老师?，我?接受?学生?的批?评，?这多?丢面?子 ?而拒?绝接?受。?作为?班主?任更?要有?一种?大度?的气?量，?宽阔?的胸?怀，?不要?斤斤?计较?，要?允许?学生?出现?这样?的差?错，?平等?地对?待学?生，?这样?才能?赢得?越来?越多?的学?生的?信任?。 ? 班?主任?工作?实结?范文?篇2? ?上学?期，?我作?为一?名新?人进?入了?沙滘?中学?任教?，从?那时?候，?我就?开始?相信?一句?老话?：万?事开?头难?。在?工作?的初?期，?我确?实感?到了?很大?的困?难。?那时?候，?刚刚?走出?大学?校门?的我?除了?在大?学时?期进?行过?四周?形式?主义?的实?习之?外，?可以?说毫?无工?作经