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班会?活动?心得?体会?范文? ?班会?活动?心得?体会?范文? ?主题?班会?是最?易与?学生?沟通?的活?动，?也是?对学?生进?行教?育的?一种?重要?形式?。经?过班?委会?研究?决定?将主?题班?会名?为 ?我的?宿舍?，我?的家?，和?谐宿?舍你?我他? ，?于4?月9?日下?午在?本我?班教?室成?功举?办了?本次?主题?班会?。我?就这?次班?会的?意义?、方?法和?效果?谈谈?我的?感受?。 ? ? ?一、?主题?班会?的意?义：? ?通过?主题?班会?让同?学们?认识?到构?建和?谐宿?舍的?重要?性，?让同?学们?更加?团结?，互?相帮?助，?培养?集体?主义?精神?和责?任感?，更?好的?营造?融洽?的宿?舍氛?围，?从而?为营?造更?好的?班级?而服?务。? ? ? 二?、主?题班?会的?组织?方法?： ? 第? ? ? 一?、结?构性?和开?放性?相结?合。?所谓?结构?性，?是指?班会?的组?织要?有计?划、?有程?序。?例如?，在?召开?主题?班会?前，?我组?织全?班同?学观?看河?南一?大学?的主?题班?会，?汲取?班会?中的?精华?，学?习该?老师?成功?的组?织方?法，?独特?的构?思。?再比?如，?在召?开主?题班?会前?，我?要求?主持?人系?统地?了解?与和?谐宿?舍有?关的?事迹?，有?利于?书写?串词?实现?主题?。所?谓开?放性?，正?好与?结构?相反?，是?指班?会中?的部?分发?言是?没有?准备?的、?自愿?的、?随机?的。?例如?，在?班会?中，?主持?人随?机地?请同?学谈?谈自?己宿?舍的?和谐?气氛?，举?例谈?谈宿?舍的?和谐?事迹?以及?对自?己宿?舍在?近年?的改?变方?向。? ?第 ? ? ?二、?有序?的讨?论和?精彩?的表?演相?结合?。我?班这?次主?题班?会用?采访?的形?式贯?穿始?终，?通过?一次?次的?访问?将宿?舍同?学可?以体?现舍?友们?之间?的情?谊的?事迹?一一?逐显?在眼?前。?然后?辅以?相应?的演?出，?将成?才理?论形?象化?。例?如，?班会?中廉?晓怡?的演?讲 ?我的?宿舍?情怀? 将?舍友?之间?的情?谊在?字里?行间?得到?了充?分的?体现?。还?有宿?舍的? 兄?弟干?杯 ?体现?宿舍?内舍?友的?兄弟?情怀?。 ? 第? ? ? 三?、学?生为?主体?和老?师辅?导相?结合?，虽?然整?堂主?题班?会都?是由?学生?自己?主持?表演?，但?是主?持人?的选?定，?节目?的编?排，?串词?的修?改都?需要?班主?任严?格把?关。?选择?主持?人和?表演?节目?的同?学不?是随?心所?欲挑?一个?学生?就能?胜任?的，?需要?班主?任在?平时?悉心?观察?学生?的特?长，?一旦?发现?学生?的兴?趣就?鼓励?学生?培养?兴趣?。有?的同?学由?于害?羞不?好意?思在?同学?们面?前表?演，?这时?又需?要班?主任?做思?想工?作为?学生?创设?轻松?环境?，解?除心?理压?力。?在偶?然的?一次?演讲?赛中?我发?现我?班的?廉晓?怡同?学具?有演?讲这?方面?的天?赋，?她思?路开?阔，?知识?面较?广，?由她?来演?讲最?适当?不过?，可?当我?向她?说起?这件?事时?她却?不愿?意在?主题?班会?中演?讲。?我一?面为?她讲?成才?教育?的思?想，?启发?她勇?敢地?向成?才跨?出脚?步，?一面?为她?修改?演讲?稿，?并给?予表?扬和?鼓励?，为?她树?立信?心。?终于?她愿?意放?开脚?步，?走上?演讲?台，?在课?余时?间针?对她?的语?速、?面部?表情?等为?她做?了示?范，?直到?她的?演讲?如同?她的?平时?表现?一样?潇洒?。 ? ? ?三、?班会?的效?果 ? 这?次主?题班?会取?得了?一定?的成?功，?从参?会老?师的?言谈?中得?知在?此次?班会?中有?许多?的可?取之?处。? ?首先?，班?集体?的建?设是?建立?在宿?舍建?设基?础上?的，?所以?要建?设好?的班?集体?必须?从宿?舍抓?起。? ?其次?，学?生们?和老?师的?感情?更加?深厚?了。?是主?题班?会将?师生?的距?离拉?近，?是主?题班?会让?我打?开了?学生?的心?灵之?窗，?我们?班比?过去?更团?结更?友爱?了。? ?最后?，学?生们?在行?动上?有了?一定?的转?变，?在参?加完?主题?班会?后，?许多?同学?更加?珍惜?学校?为他?们创?设的?优良?环境?，积?极参?加各?类活?动发?展特?长，?时时?刻刻?珍惜?时间?抓紧?学习?。不?仅成?绩提?高了?，而?且变?得更?为活?泼自?信了?。 ? 当?然，?对学?生进?行成?才教?育应?该是?长期?的、?经常?的，?不可?