班主任计划小学一年级.docVIP

班主?任工?作计?划小?学一?年级? ?班主?任工?作计?划小?学一?年级?篇一? ?一 ?、班?级概?况分?析：? ?学生?刚入?校，?对学?校的?常规?不了?解。?年纪?小，?自律?性差?。但?都比?较懂?礼貌?，见?到老?师能?主动?问好?。有?部分?学生?有说?普通?话的?意识?，能?用简?短的?普通?话与?老师?和同?学做?简单?的交?流。?个别?学生?不懂?得执?笔方?法，?需要?老师?不断?纠正?、督?促。?至于?其他?学习?成绩?还有?待于?在今?后去?了解?. ? ? ?二、?本册?教材?分析? ?本册?教材?包括? 入?学教?育、?汉语?拼音?、识?字、?课文?、语?文园?地、?口语?交际? 六?个部?分。?入学?教育?的目?的在?于帮?助学?生了?解学?校生?活，?了解?学习?常规?。接?下来?是汉?语拼?音，?学拼?音的?同时?认识?70?个常?用字?。而?后是?识字?，1?0篇?课文?，识?字，?又1?0篇?课文?。两?个识?字单?元各?4课?，每?课认?字1?2~?14?个。?20?篇课?文分?做4?个单?元，?大体?按由?浅入?深的?顺序?编排?，每?个单?元的?课文?在内?容上?有一?定的?联系?。每?个单?元之?后设?语文?园地?，以?丰富?的内?容和?多样?的形?式，?巩固?语文?知识?，发?展语?文能?力。?此外?，全?册设?6个?口语?交际?话题?，安?排在?每个?单元?后面?，使?学生?在创?设的?情境?中进?行口?语交?际的?训练?。识?字的?编排?实行?认写?分开?，多?认少?写。? ?教材?的编?写以?课程?标准?为依?据，?体现?了课?程标?准提?出的?基本?理念?和基?本精?神，?教材?内容?具有?综合?性、?科学?性、?时代?性、?趣味?性、?广泛?适用?性等?特点?。 ? ? ?三、?本学?期教?学目?标 ? ?1.? 汉?语拼?音。? 学?会汉?语拼?音，?能读?准声?母、?韵母?、声?调和?整体?认读?音节?。 ?能准?确地?拼读?音节?，正?确书?写声?母、?韵母?和音?节。? 能?借助?汉语?拼音?认读?汉字?。 ? ?2.? 识?字与?写字?。认?识常?用汉?字4?00?个，?其中?10?0个?会写?。 ?喜欢?学习?汉字?，有?主动?识字?的愿?望。?掌握?汉字?的基?本笔?画，?能按?笔顺?规则?写字?。初?步养?成正?确的?写字?姿势?和良?好的?写字?习惯?。 ? ?3.? 阅?读 ?。学?习用?普通?话正?确朗?读课?文。?喜欢?阅读?，感?受阅?读的?乐趣?。学?习借?助读?物中?的图?画阅?读。? ? 4?. ?口语?交际? 。?能认?真听?别人?讲话?努力?了解?讲话?的主?要内?容。?与别?人交?谈，?态度?自然?大方?，有?礼貌?。积?极参?加讨?论，?对感?兴趣?的话?题发?表自?己的?意见?。 ? ? ?四、? 本?册教?学重?点、?难点?： ? 、?重点?： ? ? 1?、 ?汉语?拼音?是学?生学?习汉?语的?工具?，因?此汉?语拼?音的?教学?是重?点。? ? ?2、? 认?识常?用汉?字4?00?个，?其中?会写?10?0个?汉字?。 ? ? 3?、学?讲普?通话?，逐?步养?成讲?普通?话的?习惯?。 ? 、?难点?： ? ? 1?、汉?语拼?音比?较抽?象又?容易?混淆?，因?此学?生掌?握起?来就?比较?困难?，因?此，?拼音?教学?是难?点。? ? ?2、?识字?量的?增加?，是?学生? 回?生率? 很?高，?因此?40?0个?汉字?教学?是难?点，?如何?巩固?汉字?更是?一个?难点?。 ? ? 3?、如?何引?导学?生积?累语?言，?在阅?读教?学中?是个?难点?。 ? ? 五?、 ?提高?教学?质量?主要?措施?： ? ? 1?、 ?帮助?学生?了解?学校?常规?，帮?助学?生养?成良?好的?学习?习惯?。 ? ? 2?、 ?吃透?新教?材，?深入?了解?学生?，创?造性?地使?用新?教材?。 ? ? 3?、 ?充分?利用?多媒?体，?利用?教材?优美?的情?境图?，创?设轻?松愉?悦的?学习?情境?， ?激发?学生?的学?习兴?趣。? ? 4?、 ?加强?语文?和儿?童生?活的?联系?;引?导学?生留?意生?活，?在生?活中?学语?文。? ? ?5、? 设?立学?习小?组，?让学?生自?主合?作地?开展?学习?，培?养合?作探?究精?神。? ? ?6、? 认?真批?改每?课作?业，?及时?作好?反馈?、小?结。? ? ?7、? 尊?重学?生的?个体?差异?，及?时导?优辅?差。? ? ?8、?变学?会为?会学?，教?给学?生学?习的?灵活?方法?