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《分数加减混合运算》具体内容和教学建议 编写意图 （1）分数加减混合运算是分数加减运算的发展，是解决现实中诸多问题的需要。教材安排两个例题进行教学。例1教学分数加减混合运算，分两个小题，第（1）题教学分数加减混合运算的顺序和计算方法。第（2）题教学带括号的分数加减混合计算，同时体现解决问题的不同思路。 （2）第（1）题，教材根据问题引出＋－的计算。直接提出“你会算吗”，让学生通过讨论明确运算顺序和整数加减法相同。这里的三个分数是异分母分数，怎样通分好呢？教材通过不同算法的对比，引导学生思考：“你喜欢哪种方法？”让学生在交流中体会根据数据特点选择合理算法的优势，逐步培养优化的思想方法。 （3）第（2）题提出问题后，让学生自主列式计算，引出带括号的分数加减混合运算。 教学建议 （1）关注理解题意的教学。 本例的两个问题，均以表格的方式呈现其数据。因此，让学生读懂表格的意思是本例教学的首要环节。特别是第（2）题的教学，可设计如下问题让学生思考：在这个问题中，把什么看作单位“1”？在学生理解题意的基础上再来列式解答。 （2）重视对比方法的应用。 本例的两个问题，都应用了对比的方法，第（1）题，应让学生对比不同的算法，养成处处留意用简明、灵活的方法解决问题的习惯。当然，如果3个分母直接通分有困难，也可以按从左到右的顺序分步计算。学生在对比中发现，解决同样的问题可以有不同的解题思路。第（2）题