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优化实验教学 培养学生探究能力 内容摘要：科学是一门以实验为基础的学科，小学科学的学习要以探究活动为核心，而实验则是探究活动中最常用的一种方式，实验教学是理论教学的验证和延续，它起着从书本到实践,从抽象到具体的一个重要的桥梁作用。这就要发挥实验在科学学习中的功能和作用，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求和应用知识的目的，深入研究教师演示实验的有效性、学生实验操作的有效性、课外实验的有效性等三个方面，有助于提升科学探究的有效性，促进学生科学素养的提高。 关键词：教师演示实验 学生实验操作 课外实验有效探究 科学是一门以实验为基础的学科，小学科学的学习要以探究活动为核心，而实验则是探究活动中最常用的一种方式，实验教学是理论教学的验证和延续，它起着从书本到实践,从抽象到具体的一个重要的桥梁作用。我们造就的学生“多才多艺”，光靠灌输书本理论知识是不够的，实验教学在这方面起一种特殊的作用。如何有效地进行实验教学，并且把握住新课程实验教学内容，这就要发挥实验在科学学习中的功能和作用，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求和应用知识的目的，深入研究教师演示实验的有效性、学生实验操作的有效性、课外实验的有效性等三个方面，有助于提升科学探究的有效性，促进学生科学素养的提高。 一、优化教师演示实验是有效探究的基础 演示实验是由教师在课堂上结合教学内容进行的实验。演示实验能紧扣课堂