推进“二五五”教改 打造高效课堂.docVIP

推进“二五五”教改 打造高效课堂 自实施课程改革以来，我们深刻认识到：课改必须从改课开始。为此，我校在区教研室提出的“二五五”课堂教学改革模式和“六推六让”教学策略指引下，逐步形成了具有我校特色的“二五五”课堂教学模式，学生的自主学习能力明显增强，学生综合素质明显提高，走出了具有我校特色的课改之路，得到省教育专家的充分肯定。 一、 “二五五”课堂教学模式解读 我区提出的“二五五” 课堂教学模式主要是指：教学质量以学生“学会”、“会学”为二元目标；教学形式以“导、学、赛、评、练”五字授课方式为基础；教学原则体现“五点”要求： 精彩设疑的问题课堂、激情奔放的情感课堂、教与学相对应的实效课堂、倾听为中心的静思课堂、展示课题方向的研究课堂；精心设计教学的五个环节：设疑预习、展示互动、探究提升、归纳反思、达标测评；运用好五种教学艺术方法：多元强化、多角思考、师生互置、艺术板书、情感相融；研究五种课型的教学常规：授新课、试卷评讲课、实验课、复习课、综合实践课。 二、主要做法与经验： (一)课堂教学实现了以下转变 通过实施课堂教学改革，我校的课堂教学发生了明显变化，主要体现在以下几个方面： 1、变教案为“学案” 课堂教学改革具体实施，我们从变教案为“学案”做起，经过一段时间的摸索、探究出适合我校“导学案”模式。其内容包括预习检测、合作交流、汇报展示、展示提升、归纳反思、达标测评等，学习目标变