山西省新绛县希望学校九年级化学上册导学案：课题二 氧气 1.docVIP

学习目标：掌握氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。 学习重点：氧气的化学性质。 方法导航： 1知识回顾：（1）尝试着写出下列物质的化学符号：氧气： 碳： ，硫： ，二氧化碳： ，二氧化硫： 。铁： ，四氧化三铁： ，五氧化二磷： 。 （2）空气是有多种气体成分组成的，各成分的体积分说大约是：Ｎ2 、Ｏ2 、稀有气体 、ＣＯ2 、其它气体 。 2自主阅读，合作学习：（1）阅读教材找出氧气有哪些物理性质： ，总结描述气体物理性质的一般顺序： （2）根据阅读完成下表： 反应物 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反用表达式 木炭 例：碳＋氧气——二氧化碳 C＋Ｏ2ＣＯ2 硫 碳 铁丝 （3）交流成果、解决疑难、动手实验：注意观察现象并记录，①你知道怎样检验一瓶气体是否为氧气吗？ ，步骤： 。 如果量瓶以上的气体，要检验哪一瓶是氧气，应该怎样做： ，②实验 2－3，现象： ，符号表达式 ； ③集气瓶内装满水的目的： ，④用最简单的方法验证两瓶气体（氧气、二氧化硫） （4）木炭在氧气中和在空气中燃烧：现象： ； 符号表达式： 。书上说生成物是二氧化碳，你能设计一个实验来验证一下吗？ 对于试验2－4，你觉得还有什么要说的吗？交流以后写出：现象： ，符号表达式： 。集气瓶盛 水的目的： ；火柴棒的作用： ；铁丝盘成螺旋状的 目的： 。 学以致用： 如图所示： 用带火星的木条分别以甲乙两种方式迅速插入充满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中比在乙中燃烧得更旺：上述试验说明氧气具有的性质是： ① ；② 。 2现有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C。D是一种无色能使澄清水灰水变混浊的气体是判断：A B C D 。 自我检测： 1下列有关氧气的叙述正确的是（ ） A红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾，B 在任何情况下氧气都是无色气体。 C 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，D 铁生锈是缓慢氧化。 2氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（ ） A用带火星的木条可以检验氧气， B 用带火星的木条不能鉴别氮气和二氧化碳。 C 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水，D 铁丝能在氧气中燃烧，火星四射。 3 有两瓶无色气体，它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将它们区别开来，请你模仿事例要求列举两种鉴别方法：举例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳。 方法1： ； 方法2 。 4 科学证明不仅铁丝能在氧气中燃烧，铝条和镁带也能在氧气中燃烧，你能写出镁、铝在氧气中燃烧反应的文字表达是吗： 。某同学在一本书上发现，镁居然能在氮气中燃烧，他特别好奇，于是在老师指导下做起了这个实验，将镁条点燃后迅速伸入盛氮气的集气瓶中，发现果然镁条剧烈燃烧，发出白光，放热还产生一种叫氮化镁的粉末。请你根据以上现象：（1）写出该反应的文字表达式： ；（2）在集气瓶底铺一层细砂的作用是： ；（3）这个实验可能会对你过去某些知识