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滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准 （试行稿） 编号：3S4D4K-1 评委： 时间： 基本信息 实验基本信息 被测者基本信息 实验名称：比较水的多少 实验所属教材：教科版三年级上册 课标要求：能 完成时间：15分钟 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 评价内容 评价指标与标准 权重 等级与分值 实验情况记录 A B C D 实验研究的问题： 比较水的多少 问题完整、表述准确。 5% 5 4 3 2 实验器材名称： 3个塑料瓶（大小形状不同）、1个玻璃杯、1只量筒、1条纸带、胶水和记录纸若干 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 实验图示： 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.在纸带上画刻度线，并贴在杯子上； 2.用自制刻度的杯子测量三杯水的多少，并记录。 3.用量筒测量三杯水的多少。 1.量筒必须放平稳； 2.视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。 30% 30 27 21 19 实验记录： 及时、科学、公正地记录下实验现象。 实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。 15% 15 13 10 8 实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。 实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。 10% 10 9 7 6 实验结论：通过用量筒科学的测量能准确说明哪杯水多，多多少。 实验结论正确、表述清楚、完整。 10% 10 9 7 6 实验器材整理与小组合作情况： 1.主动整理实验器材； 2.合理分工、有效合作。 若某选手独立完成该项不得分。 10% 10 9 7 6 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分； 2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。