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高中美术教学方法问题探究 　　【摘要】高中美术教学方法存在着一些问题，应对其问题进行分析，并采取措施，提高高中美术课堂的效率。 【关键词】高中美术；教学方法；策略 中图分类号：G613.6 文献标识码：A 前言 高中美术课已不单单是传授知识的课堂，它已经变成了同学们通往人生道路的一扇大门，美术作为一门学科能够陶冶情操，提高学生发现生活中关的能力，从而指导学生热爱生活，用积极勇敢的态度去面对所遇到的困难，可见美术在中学生的身心发展过程中所起的作用以及占据的重要地位。在我国高中美术教学过程中，对学生的能力需求以及方法的应用还存在一定的问题，应对高中教学方法进行研究，从而优化我们的课堂教学，使教学效果达到最佳状态。 一、高中美术教学方法存在的问题 1、美术教学方法缺乏必要的理念支撑。在我国的高中美术教学过程中，学生只是一味的进行专业能力的提升，并没有意识到其中美术学习和研究的重要性，对美术理论和理念没有一定的探索，可以说在这样的理论缺乏普及的情况下对高中美术进行教学是十分难的，对教学方法的应用来说也带来了一定的困境，教学方法受到教学理念的直接指引，所以，在现阶段的教学理念的指导下进行的教学活动是一种盲目的美术教学活动，学生对美术教学理念知晓不全面或者根本无从知晓，这种对教学理念的不彻底理解，对教学方法的支撑作用极小，甚至不会起到任何作用，教学方法缺乏理念的支撑。 #160;2、学生自身对美术学习的积极性不高 虽然现今的高考相比于旧时的科举有了很大的完善和提升，但仍旧是采用了一考定终身的旧的传统考试模式，许多学生为了高考不惜舍弃许多休息娱乐的时间而去学习课本知识。而提起美术，就没有了兴趣，认为反正自己也不是美术专业的学生，学习它还不如利用这一节课的时间去做两道试题，说不定考试的时候就有。于是，提起美术课，许多学生干脆不去，被学习搞得身心疲惫的他们对美术课都提不起精神，何来的审美修养、情操陶冶呢？ 3、教条主义严重高中美术课更多的是鉴赏，通过对一些优秀的美术作品进行学习，强化高中生对于美的认知。而对于那些优秀的美术作品是仁者见仁智者见智的，不能要求每一位学生都按固定的套路去欣赏作品。很多美术老师对作品有了自己的理解之后就会给作品贴上自己的标签，通过不断的暗示、诱导使学生抛弃自己的观点，让他们走向既定的思维轨道。美术课本来就是一门思想性的学科，这样的教学方式无疑束缚了学生的思维，使他们的个性得不到张扬。 4、教学方法的针对性较差在教学方法中，有针对性的教学方法才是美术教学过程中需要解决的问题，可以说在现阶段的高中美术教学过程中，缺乏一定的针对性的教学活动，教师对学生的知识传授只是一张集体讲授，没有针对每一个学生的不同问题进行有针对性的讲解，当学生遇到问题时又无法用理论进行自解，所以在实践中遇到的个案问题就得不到及时、有效的解决，对高中美术教学质量的提高产生一定的障碍。#160; 二、建立高中美术教学科学方法体系的措施 1、将高中美术纳入考核范围 美术中审美能力的培养是要从小学就开始的，一个拥有审美能力的人能够用积极发展的眼光去看待世界，从而热爱生活、学会感恩、造福社会。人们并不是出生时就具有审美能力，它需要后天的学习与培养，需要不断地练习和实践，然而受科考制度的影响，学生们似乎已经习惯了用考试来检测自己的能力和爱好，所以将美术纳入考试的范围，可以督促学生学习美术、了解美术。 2、树立正确的思想观念，正确认识高中美术教学在素质教育全面取代应试教育成为新兴的教育形式以及新课程改革不断深入的今天，我们要做好美术教学、全面发挥美术教学的积极意义、真正实现素质教育的教育目标，就必须革新头脑中已有的思想观念。意识对物质具有反作用，人类头脑中所具有的思想观念会对其所有的行为活动产生巨大地影响。首先，学校的领导可以组织相关的教职人员学习新课改与素质教育的相关内容，确保教师能够全面领会新课改与素质教育的相关理念，掌握素质教育同美术教学之间的关系，只有这样才能够提高教师对美术教学的思想认识，树立端正的态度；其次，调整美术课程的课程安排，依照实际情况适当的增加美术课时，避免各个任课教师以各种理由霸占美术教学的教学时间，阻碍美术教学的正常开展。从而，有效地提高美术教学的教学质量，推动美术教学与素质教育的目标的实现，加强学生的全面发展。 3、提高学生学习兴趣 #160;（1）注重实践课，提高学生绘画能力有句名言说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”生活还是美好的，而这美好大多来自大自然，可以说美丽的大自然蕴藏着无限的力量和能量。所以对于美术教学，尤其是高中美术教学来说，实践野生课无疑是不可缺少的。学校领导应适时组织学生去野外写生，使学生的美术功底有一个很大程