高职院校教师职业道德现状调查和研究.docVIP

高职院校教师职业道德现状调查和研究 　　摘要：分绍了调查高职院校教师职业道德现状的目的和意义，并运用多种研究方法对高职院校教师职业道德现状进行调查，对调查结果进行了科学分析。 关键词：高职院校；教师；职业道德 一、调查的目的和意义 高等院校是培养人才的基地，教师是人才培养的主要力量。教师的职责为“传道授业解惑”，是学生的良师益友，其专业知识和职业道德的高低直接影响人才培养的质量。因此，关注教师的师德现状，切实加强教师师德建设，对全面提升教师的师德素质，实现高职教育的培养目标具有重要的意义。2013年10月，我们对本校部分教师进行了职业道德抽样调查，旨在了解当前学校教师的职业道德状况，为今后高职院校开展教师职业道德教育与研究提供现实参考依据。 二、调查对象与方法 本次调查通过走访、座谈、问卷、电话咨询、电子邮件等形式对本校计算机系、建工系、环化系、电子系等十多个教学团队教师进行调查，发放调查问卷164份，回收有效卷148份，回收率为90%。 三、被调查教师的基本情况 对回收的148份有效教师问卷统计显示：本次调查的教师中男性占20%，女性占80%；年龄在21-30岁的占12%，31-40岁的占49%，41-50岁的占28%，51-60岁的占11%；具有硕士学位的教师占26%，具有学士学位的教师占74%。 四、调查内容 调查内容分为八个方面，分别是：（一）关于教师职业良心方面。1.您对您现在的职业投入了多少分的精力？2.您对教师职业的喜好？3.您认为您对工作的认真是出于？4.您愿意为学生的事情腾出您的休息时间吗？（二）关于教师职业责任方面。5.您在任教过程中会有意识地履行职业道德吗？6.比起周围的同事，您觉得您在职业上的投入与付出更多还是更少？7.您会为适应教学需求而改进您的教学吗？8.你每节课都能认真备课、上课、批改作业吗？（三）关于教师职业理想方面。9.您对教师职业的喜好？10.您认为您的工作是否是您的一种精神追求？11.目前如果有机会，您想变换职业吗？（四）关于教师职业荣誉方面。12.您怎样看待表彰师德先进个人？（五）关于教师职业态度方面。13.您能做到平等、公正地对待每位学生吗？14.您对学生采用体罚的看法是？15.在您眼中学生是可爱的吗？16.您会偏爱优生而忽略差生吗？（六）关于教师职业纪律方面。17.上课时有没有接听电话现象？18.您认为教师是一种特殊的职业，需恪守特定的教师职业道德吗？19.您能自觉抵御有偿家教，不利用职务之余谋取私利吗？（七）关于教师职业技能方面。20.教师继续教育的内容，你认为最迫切的是？21.您认为“教师职业道德”中哪条最重要？22.您认为有必要在当今的高科技时代进行专门教师职业道德调控吗？23.您认为教师最重要的素质是什么？24.您认为造成某些教师教学积极性不高的最重要因素是？（八）关于教师职业作风方面。25.您关注高校教师的师德师风建设情况吗？26.您认为加强师德师风建设的主要目的是什么？27.您对当前的师德师风建设状况最不满意的方面是什么？28.您觉得当前应该采取哪些措施来提高高校的师德师风状况？29.对于树立教师公众形象，加强教师职业道德建设，您有什么建议和意见吗？ 五、调查结果分析 （一）关于教师职业良心方面：98%以上的教师在职业上愿意投入70%以上精力；70%以上的教师愿意为学生腾出自己的休息时间，并且表示非常喜欢这个职业。 （二）关于教师职业责任方面：90%以上的教师都能够认真地履行职业道德，愿意为适应教学而改变自己的教学方法，能够积极主动地备课、认真批改作业。 （三）关于教师职业理想方面：90%以上的教师把现在的职业当成一种精神追求；但也有23%的教师希望有机会能变换一下职业。 （四）关于教师职业荣誉方面：95%以上的教师认为表彰师德先进个人是有意义的，对教师以后的工作有促进作用。 （五）关于教师职业态度方面：84%的教师的教师能平等、公正地对待每位学生，同时认为对学生采用体罚没有必要；但是还有16%的教师在对待时“优生”、“差生”有一定的差别。 （六）关于教师职业纪律方面：90%的教师认为教师是一种特殊的职业，需要恪守特定的教师职业道德，能够自觉抵御有偿家教，不利用职务之余谋取私利，同时认为讽刺、挖苦学生是不尊重学生人格的。 （七）关于教师职业技能方面：91%以上的教师认为教师最重要的素质是道德能力与教学能力，同时认为在当今的高科技时代进行专门的教师职业道德调控是有必要的。对于教师继续教育的内容，受访教师普遍认为需要学习的内容有：协调师生关系的技巧；职业信念与职业道德；学科专业素质；创新教育观念；有效的课堂教学知识与技能。 （八）关于教师职业作风方面：全部受访教师均能对