[译林版]江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级英语上册教学设计：Unit3 第三课时.docVIP

关庙中心学校教学设计活页 课题 Period 3 Reading(B﹠C) 主备人 课型 课时安排 教学 目标 重点难点分析 The same as above 教学流程安排 集体智慧 （以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记 Teaching procedures: Step1 . Part B 1. Ask students to read the conversation on their own. 2. Ask students to replace the underlined phrases with the correct words. 3. Ask students to compare answers in pairs. Step 2 .Part C 1. Do Part C1 as a class competition or a quiz. 2. Ask students to close the books. The teacher read the sentences at random one at a time. Ask students to correct the false sentences. 3. Additional sentences: a. There was a lot of traffic on the highway. b. Kitty did not like the song and dance parade 4. Talk to students about a home page to focus their attention on Part C2. Then ask them to sequence the pictures on Daniel’s home page on their own. Step3 . explain some language points have a wonderful time= enjoy oneself= have fun invite sb. to do sth. at the beginning= at first in the end= at last= finally boring/ bored feel sick sick VS ill arrive at/in= reach= get to be made of/ from not..any more= no more in front of/ in the front of interest/ interesting/ interested join/join in Step4 Exercises Ask students to do the exercises Check the answers. Step 5 Homework 完成《与课堂同行》的相关练习。 用重点词组造句。 教后感： 练习安排 板书设计 备课组长审核签名： 年级主任复核签名： 宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页 课题 古诗四首 主备人 周松 课型 讲读课 授课时间 教学目标 教学重点及难点 重点：背诵默写诗歌。 难点：体会诗歌所表达的思想感情。 教学方法 诵读法、赏析法 课时安排 2课时 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 第一教时 一、导入 中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。 二、学习第一首诗《春望》 1、听配乐朗诵。 2、全体学生配乐齐读。 3、学生结合注释试着理解全诗。 4、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。 译诗参考： 国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。 5、学生齐读全诗。 6、品味全诗。 ⑴本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？ 明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。 ⑵本诗主要写了哪些内容？ 明确：诗的首联写望中所见。长安城被