2016《练闯考》九年级语文下册(语文版)第2单元习题课件6.再别康桥.ppt

九年级语文下册(语文版) 6.再别康桥 1.走近作者 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，现代著名诗人、散文家，“新月派”的代表诗人，他的诗意境优美、想象丰富、比喻新奇，著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等。 2.背景链接 1920年，徐志摩来到英国剑桥大学，以一个特别生的资格随意听课，度过了一段真正悠闲的生活。在这里，他发现“康桥世界”是“人类心灵共同的自然保护区”。1922年8月辞别剑桥大学后启程回国，1928年诗人故地重游，11月6日在归途的中国南海上，吟成了这首传世之作。 3.主题解说 这首诗通过对康桥迷人的自然景色的再现和对往事的追忆，抒发了对母校和母校自然美景的深深赞美和无限依恋之情。 4.结构图解 5.重点聚焦 师：诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？ 生：金柳、青荇、潭水，诗人告别康桥时，避开送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就使诗人好像一位神仙，避开了人间烟火，造出一种清新感。 6．难点突破 师：举例简析诗歌融情于景的特点。 生：如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头 ——李煜《相见欢》 【译文】那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，是离别的愁绪。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。 【感悟】我们总会怀恋过去的一些人与事，有时候甚至会百感交集，但最后还要感谢它们。因为它们，我们才会更加懂得珍惜。 2．下列词语中有错别字的一项是( ) A．慰藉　　　　罗网　　　　如泣如诉　　　　安然无恙 B．彩虹 猝然 星辉斑斓 眼花缭乱 C．沉淀 竹蒿 恻隐之心 略胜一筹 D．榆阴 柔波 戛然而止 一应俱全 (点拨：C项中“竹蒿”应为“竹篙”) C 3．(2015，临沂)下列句子标点符号使用不正确的一项是( ) A．卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。 B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低头回味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ C．快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 (点拨：C项结尾的句号应在引号外) C 4．(2015，锦州)下列句子中没有语病的一项是( ) A．在古代，马匹的数量之多直接决定了战争的胜负和国家的存亡。 B．只要商家生产开发的是关爱孩子成长的商品，市场大门就会为他开启。 C．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。 D．领导干部只有深入基层，才能真正了解群众的冷暖。 5．填空。 (1)徐志摩，曾用笔名有云中鹤、南湖等，被认为是_____诗派的“盟主”，著有《________》《_______》等诗集。 (2)《再别康桥》这首诗充分体现出新月诗派的“三美”，即_______、________、_________。 D 新月 志摩的诗 猛虎集 音乐美 绘画美 建筑美 6.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是( ) 春日踏青，青芜如毯，________；夏日听雨，雨声淅沥，________；秋日看花，花叶相辉，________；冬日观雪，雪意阑珊，________。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A．③④②①　　　　　B．④③①② C．③①④②　　　　　D．④②③① (点拨：C项依次填入的句子内容能分别对应春夏秋冬四季的景物) C 7．阅读冰心的哲理小诗，回答问题。 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 诗人把__________________比喻为花， 把______________________比喻为花的“芽儿”， 把_______________比喻为培养花的“泪泉”， 把______________比喻为滋润花的“血雨”。 人生事业的成功 成就事业的起步阶段 奋斗的辛劳 自我牺牲 细读《再别康桥》，完成下面的题目。 8．细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感