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国际教育服务贸易 国际教育服务贸易 指世界各国(地区)之间进行的商品交换活动以服务的形式在教育领域中的反映，也可看作是国家(地区)之间相互提供作为教育活动服务的特殊作用的价值。 国际学术界对现代国际教育服务贸易的界定： 这种贸易在实践中表现为以留学生为主要标志的，兼有教育产品或教育物资进口与出口的服务贸易的一种。 贸易的主要形式 CATT下的提供方式 教育服务实例 市场规模，潜力与发展的主要障碍 跨境交付 远程教育 虚拟教育机构 教育软件 ICT教育 目前的市场很小，但发展很快通过利用信息与通信技术具有巨大的市场潜力，尤其是英特网 境外消费 出国留学 目前的市场很小，但发展很快通过利用信息与通信技术具有巨大的市场潜力。 自然人流动 教师，教授或研究人员到另一成员国进行短时间动作 对专业人才和高技术人才的需求使市场有潜力 商业存在 在另一成员境内建立学校或分校，成立语言培训机构 跨国公司在东道国进行单独的培训。 市场的利益和未来增长的潜力很大，成员普遍不愿意在这个领域中做出承诺 孔子学院 孔子学院(Confucius Institute)既孔子学堂.它并非一般意义上的大学，而是推广汉语文化的教育和文化交流机构，是一个非营利性的社会公益机构。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要采用中外合作的形式开办。孔子是中国传统文化的代表人物，选择孔子作为汉语教学品牌是中国传统文化复兴的标志。为推广汉语文化，中国政府在1987年成立了“国家对外汉语教学领导小组”，简称为“汉办”，孔子学院就是由“汉办”承办的。 我国教育服务贸易中的外汇流入与外汇流出存在巨额逆差? 自费来华留学收费标准 （1997年修订）　 学费： 　　1．文科类专业： 　　本科大学生：每学年14000－26000； 　　硕士研究生：每学年18000－30000； 　　博士研究生：每学年22000－34000； 　　短期生：学习时间约为一个月的，3000－4800；学习时间约为三个月的，8，000-10000。 　　专科生和普通进修生比照本科生标准收费；高级进修生比照硕士研究生标准收费；研究学者比照博士研究生标准收费。 　　2．理科和工科类专业： 　　比照文科相应类别学费标准上浮10％－30％ 　　3．医学、艺术、体育类专业： 　　比照文科相应类别学费标准上浮50％－100％ 我国教育服务贸易现状 而在欧美，留学生的学费是本国学生的2—4倍，普遍在15000-25000美元/学年之间，哈佛大学更是高达30000美元/学年。从我国各类留学咨询机构了解的情况来看，以人民币计算，自费留学去英国需要8-18万/年，去加拿大需要12-15万元/年，去澳大利亚?新西兰需要8-10万元/年，去日本需要14-17万元/年，去美国每年需要20万元以上。 我国教育服务贸易逆差的原因分析  （一）制度性原因? 1. 我国现有的留学生激励制度不完善 一是我国现有的留学生奖学金种类及金额较少 二是相关规定缺乏弹性 2. 招收外国留学生主体资格的缺失 目前，我国只有500多所经教育部批准的实施全日制高等学历教育的普通高等学校具有招收外国留学生的资格。民办教育机构均被拒之门外。 以汉语教学为例，目前全球共有2500万外国人学习汉语，而我国却仅有400多家从事留学生短期汉语教学的教育机构。 3.医疗保障制度不完善 对于没有收入或收入微少的外国留学生而言，教育服务出口国能否提供完善的医疗保障制度也是决定其选择方向的一个重要因素。 我国教育部从2000年起才开始为享受中国政府奖学金的来华留学生购买医疗保险，对自费留学生只是规定其可在任何一家保险公司购买保险。 （二）微观原因? 1.我国高等教育相对规模较小，导致教育服务贸易出口规模远低于发达国家。 目前我国高等教育特别是优质教育仍处于供不应求的状态，高等教育仍处于卖方市场。 在国内高等教育资源不能满足其需求的情况下，很多人宁愿花费较大的代价到国外去接受优质的高层次的教育，这就引发了出国留学的人数快速增长的态势。 不具备大规模招收留学生所需的资源，教育资源的有限性从根本上制约了我国接受留学生的数量和规模。 2.我国高等教育总体质量不高，国际化程度低