从信息技术第二课堂活动谈中学生能力培养.docVIP

从信息技术第二课堂活动谈中学生能力培养 　　摘 要：通过精心设计和实实在在开展“计算机硬盘克隆技术活动”为主题的第二课堂活动，开展地球村最关注内容的第二课堂主题实践活动。在培养学生能力方面体会颇丰，概括起来突出表现为两点：首先是培养学生的创新精神和实践能力，教师是关键。其次是培养学生的创新精神和实践能力，学生是主体。第二课堂活动极大地提高学生学习信息技术的热情，培养了学生自主学习的能力 、促进了学生优秀学习品质的形成、养成合作学习能力，强化培养学生的创新思维能力和动手实践能力。为提高学生科学素质，促进学生身心健康发展，发挥每个学生良好个性进行了有效尝试。 关键词：信息技术 第二课堂活动 信息社会知识更新的周期在不断缩短，为使学生适应信息社会需求，为了使学生能跟上时代发展的步伐，我校从1999年至今开展了内容丰富、趣味性较强的信息技术第二课堂活动。这样既可以弥补信息技术课堂教学的不足，又可以培养学生理论联系实际的创新思维能力、动手实践能力，沟通、交流、表达能力和创新能力。 “智慧课堂是开启学生心智以及教师智慧，实现效果优化，达到师生智慧共同提高的课堂。”如何激发学生的学习兴趣，如何实现新课程标准要求即提升学生的信息素养？开展信息技术第二课堂活动就是要以学生为主，利用学校已有的信息技术、媒体技术，充分发挥学生的主体作用，营造出自主学习、宽松和谐的学习氛围，进一步调动学生们学习信息技术的兴趣。 我校举办了“计算机硬盘克隆技术活动”为主题的第二课堂活动，每学期对高一全体同学进行全面的调查了解，组建了信息技术系统维护兴趣小组。该小组的成员主要由满足以下三个条件之一者参加：学习成绩优秀者（精力允许），自己有计算机者（条件允许），特别喜爱计算机者（志趣允许），小组在课外活动时间每周活动一次。系统维护小组活动的主要内容是运用初具规模现代教育技术环境，学习运用硬盘克隆技术，使小组的每个学生都能对学习所用计算机的WindowXP操作系统及学习软件进行安装与维护。选定硬盘克隆技术作为小组的活动内容原因有二，首先是对信息技术教学方法由接受结论型转变为问题发现、问题解决型的尝试。如果将硬盘克隆技术只作为理论讲授给学生，学生是很难接受这个新技术的。启发学生思考在教学和实习中存在的计算机系统时常出现的故障问题，给学生们演示几种解决该问题的具体方法，让学生们选出最佳的方法，使学生产生动手实践的强烈欲望。其次，培养学生的创新意识和实践能力。鼓励每一位学生敢于思考，敢于提出问题，敢于冒失败风险，让学生尽情地发挥他们的智慧和潜能。满足学生亲自动手操作计算机的兴趣要求，同时还没有远离课堂教学和实习，而且对课堂教学和实习有很大的促进作用。 硬盘克隆是一种操作方便、功能强大的工具软件――Ghost。Ghost 软件是美国著名软件公司SYMANTEC推出的硬盘复制工具，Ghost 有着绝对优势的两大功能：首先能使受到破坏的系统完璧归赵，并一步到位，其次能将硬盘或共享硬盘的内容“克隆”到其他硬盘上。在技术含量上，技术性较强，操作很简单。对计算机维护功效很强，内容又很有趣。可以不必重新安装原来的软件，省去大量时间，是对软件备份和恢复工作的一次革新。经过教师和学生共同参与，学生掌握了用Ghost对每台计算机硬盘进行恢复或“克隆”使用技巧。由于学生早已对硬盘克隆技术产生了浓厚的兴趣，对学习硬盘克隆技术有强烈的要求，于是在和谐生动，富有灵气的教学过程中完成了硬盘克隆技术的教学活动。同时也培养学生自觉地运用所学知识处理问题的能力。通过活动体验到首先要考虑学生，要以学生为主，经过学生细致观察，主动参与，让他们自己去发现问题，然后通过各种学习方式将问题解决，同时要把学校现有的现代教育技术真正变成教师教学的工具和学生认知的工具，最终构建起学生充分参与和自主学习的教学氛围。 开展地球村最关注内容的第二课堂主题实践活动。课程采用主题式教学活动模式。这种教学方式不仅可以让一系列的基本技能得以应用，还可以为学生的各种作业、作品提供良好的题目。在实施过程中举办了围绕学生围绕学校的主题活动：2006～2008年举办了“创建无烟校园，营造和谐学习环境” 主题活动。2009年举办了“捐赠旧电脑扶贫助小学” 第二课堂主题实践活动。2010年举办了“培养低碳习惯，实践低碳生活” 第二课堂主题实践活动。2011年举办了“学做榜样人物，走出精彩人生” 第二课堂主题实践活动。2012年9月举办了 “科学饮食，健康生活” 第二课堂主题实践活动。 通过第二课堂主题实践活动与信息技术课高度融合，学生在学习信息技术的过程中，进行班级主题活动方案的设计、创作出原创的主题活动誓言并用学到的信息技术制作成精美的横幅，课下撰写主题活动倡议书、公约，设计围绕主题实践活动的调查问卷，用字处理软件实现