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关于强化中职学校体育运动氛围策略研究 　　摘要：中职学校承担着为我国输出技术性人才的任务，在我国社会的发展中起着重要的作用。但中职学校的教学活动往往受到忽略，无论是在文化课程的设置，还是在体育课或艺术类课程的设置上，都没有营造出良好的学习氛围，不利于中职学校学生的身心发展。本文结合目前中职学校体育课程的教学现状和问题，探究强化体育运动氛围的方法策略，阐述强化体育运动氛围对学生发展和教学工作的意义。 关键词：中职学校 体育运动 氛围 策略 中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.044 我国课程改革要求将学生德智体全面发展作为教学的重要目标。但无论是在普通高中还是中职学校，都比较重视文化课和技术类课程的学习，忽略了体育课程的学习和体育运动氛围的营造。这一现象不符合我国新课程改革标准的要求，也不利于学生培养综合性健康人格，增强自身身体素质。如何在中职学校中强化体育运动的氛围，提高体育课程的教学水平，是影响学生综合素质发展的重要因素。 1 中职学校体育运动现状和问题 我国在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要》中提出开展“阳光体育”的运动，要求保证学生能够保持每天运动一小时。 体育运动作为锻炼身体，提高身体素质的重要手段，能够丰富人们的生活，在锻炼身体的同时还能够提高团队协作能力，有利于身心健康。我国中职学校一般重视对专业技能的培训，而忽略了体育课的教学课时安排。一周仅安排1到2个课时的体育课程，临近毕业的时候，甚至还会取消体育课程。这种做法表明学校体育运动意识的淡薄，是对学生身心问题的漠视。 目前，中职学校体育运动方面存在的问题还包括：缺乏专业的体育器材或器材老化，体育运动项目单一，教师缺乏对学生运动健康知识的教育，极易发生运动损伤事故，不注重调动男女生共同参与体育运动的积极性。这些问题的存在导致了目前中职学校体育运动氛围的消沉等。 2 强化中职学校体育运动氛围的意义 中职学校开展体育运动和体育课程教学，强化体育运动的氛围主要具有以下几点重要的意义： 2.1 促进学生德智体全面发展 体育运动可以形成积极的氛围，不仅能够起到锻炼身体的作用，更能使学生在运动中培养发挥聪明才智，增强与人沟通的能力。如：篮球、足球这类团体性质的体育运动，不仅是打球、踢球，更是培养学生积极观察思考能力、增强团队协作能力的途径之一。学生通过对运动中人员站位和职能分配，在比赛中抓准时机获取得分，同时与队友积极交流，在比赛中达到默契的配合。这种争取得分的态度和合作意识的培养锻炼，不仅能够使学生在体育运动中显现出来，更有利于他们的日常生活学习。体育运动的氛围为学生的德智体全面发展提供了积极的发展环境。 2.2 强化学生整体身体素质，放松身心 我国大部分学生的学习任务十分繁重，文化课、艺术课成为学生压力的主要来源。在中职学校中强化体育运动的氛围，能够引导学生在繁重的学习压力中放松身心，提高身体素质。尤其对于女生来讲，她们平时很少参与体育运动，导致身体素质差，经常生病，也容易影响文化课程和专业技术课程的学习。如果在学校开展适当的运动比赛，即使是观看比赛的学生也能充分享受体育运动的刺激。 2.3 促进我国体育教学课程改革 我国体育教学整体比较薄弱，主要是由于社会和学校多方面的不重视。体育器材老旧、教学方法落后、体育运动的观念只停留在课堂上，没有深入到学生的日常生活中去。因此，在中职学校强化体育运动的氛围，有利于促进我国体育教学课程改革，从课时的安排上，从学校对于体育运动的重视程度上，逐渐改变只注重“德智”，而忽略“体”的局面。 3 强化体育运动氛围的方法策略 “阳光体育”运动是强化中职学校体育运动氛围的优良契机。体育运动不仅局限于体育教学，还应当开展体育知识讲座、知识竞赛、体育摄影绘画展览等，从各个方面丰富体育运动的内涵。 3.1 中职学校发挥组织领导作用，做好宣传工作 为活跃体育运动的氛围，中职学校应当发挥自身的组织领导作用，首先在学校范围内做好宣传工作。宣传工作包括几个方面：一方面要宣传体育运动的文化内涵，另一方面要组织丰富多彩的体育活动，为扩大学生参与运动提供平台。如：可以在开展体育比赛之前，组织体育知识问答的项目，鼓励女生与男生组成比赛团体，由女生负责体育知识问答项目，男生参与具体的比赛项目，两项综合成绩决定最终成绩。这类方法既能提高比赛的观赏性，又能调动绝大多数学生的积极性，同时使学生了解到，体育运动不能局限在锻炼身体，还应包括头脑的训练和知识的扩展。 3.2 发挥学生社团的职能 中职学校应当鼓励学生成立社团，组织社团活动。体育类社团应当充分发挥其开展组织