山西初中二年级第7单元第8课《王老师给的信念》.ppt

我的信念王 几 何 扫除阅读障碍 梦想为王 中秋月明小说 /4_4438/ 梦想为王 中秋月明小说 /4_4438/ 狂暴雷神 柳三刀小说 /4_4300/ 狂暴雷神 柳三刀小说 /4_4300/ 白银霸主 醉虎小说 /2_2524/ 白银霸主 醉虎小说 /2_2524/ 大文豪 上山打老虎额 /2_2189/ 大文豪 上山打老虎额 /2_2189/ 以神为饵 光环嘟小说 /0_566/ 以神为饵 光环嘟小说 /0_566/ 我是至尊 风凌天下小说 /0_611/ 我是至尊 风凌天下小说 /0_611/ 我在明朝当国公 千斤顶小说 /0_84/ 我在明朝当国公 千斤顶小说 /0_84/ 大明妖孽 冰临神下小说 /1_1737/ 大明妖孽 冰临神下小说 /1_1737/ 道君跃千愁 道君最新章节 / 道君跃千愁 道君最新章节 / 道君跃千愁 道君最新章节 /0_8/ 道君跃千愁 道君最新章节 /0_8/ 须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 嘈杂 铭记 yú qiào bǐng chuò nì héng cáo míng 须臾： 屏息： 承蒙： 洗耳恭听： 嘈杂： 轮番： 持之以恒： 鸦雀无声: 铭记： 形容时间很短。 指屏气。形容注意力集中或恐惧。 敬辞，表示心怀感激地接受。 洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。 声音杂乱扰人；喧闹。 即不断重复，一次又一次。 长久坚持下去。 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 深深地记在心里。 整体感知 2.文中除了正面刻画王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？ 示例：“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。”这句话有什么作用？ 明确：这是侧面描写，通过对学生的神态的描写，突出了王几何讲绰号来历的幽默风趣。 侧面表现王老师的性格形象特征。 3.请简要（用一句话）概括文章主要内容。（提示：人+事+结果） 本文主要记叙了王玉琳老师给“我们”上第一节几何课的情形。 品味人物及写法 1、对于王老师，文章主要采用了哪些描写和描写方法？ 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写 正面描写、侧面描写 正面描写：直接把人物外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。 侧面描写：不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。 补脑：正面描写和侧面描写? 2、读以下句子，细心品味人物及写法。 (1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。 (2)“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 明确：夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。 (3)“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ 明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。 (4)“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？ 明确：神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。 (5)“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ 明确：语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格，也表现了王老师的平易近人。