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刍议中学图书管理人员技能与素质要求 　　【摘 要】中学图书馆是学校的资料中心，是教师的科研基地，是学生课堂教育的延伸和补充。图书馆的作用是通过管理人员的工作来实现的，管理人员的素质及能力的高低直接影响到图书馆效能的发挥。因此，管理员要具备高超的专业素养和业务能力，以适应当今素质教育背景下学校对图书馆的需求。 【关键词】图书管理员；素质；技能 作为传播文化、向学校师生提供精神食粮的图书馆，被推向了教育教学的前沿阵地，学校的良好发展，就是文化先行，学生是否成才，文化知识和智力背景至关重要。作为一种职业，图书管理具有社会性、服务性、教育性于一体的特征。中学图书馆的管理工作是一项琐碎、专业性强、知识性强的工作，其管理人员的素质与服务质量的高低直接影响到图书管理工作是否能正常开展。图书管理工作本身就是具有一定文化层次的专业人员的教育管理活动，如果管理者素质不高，视野不开阔，是不可能做好图书管理工作的。所以，要发挥图书馆的作用或效能，就必须拥有素质高、责任心强的图书管理人员。中学的图书管理人员应该具备怎样的基本素质才能发挥图书馆的育人功能，更好的服务于教育教学工作呢？ 一、热爱本职工作，做好服务工作 图书馆工作人员要热爱图书馆工作，要看重自己的工作，认识到自己工作的重要性。在科技高度发达的今天，图书馆担负着提供文献资料、传播科技情报的重任。作为一名图书馆工作人员，处理日常图书馆的各项事务，是非常光荣的。在业务工作中，工作人员要注意保持图书馆内的整洁干净，书刊陈列美观，服务项目方便读者。要不断更新自己的知识结构，在自己的岗位上发挥更大的作用。 中学图书馆的主要服务对象就是老师和学生，中学生正处于身体、思想的生长发育期，从书中汲取养分的意义重大，由于学生的思想尚未定型，所以，学生阅读活动就会带有很大的盲目性与不稳定性，由此，图书馆管理人员不但承担服务师生的职责，更担当着育人的使命。这就要求工作人员必须要有较强的思想责任意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，在书籍的选择、阅读方法的指导等方面都起到着导航的作用。也要有较高的政治素养，用积极健康的思想武装头脑，用好的书籍、积极健康的态度引导学生成长进步，使书籍成为学生进步的阶梯。 二、健全图书馆的管理机制 要使图书馆管理工作走上良好的发展轨道，就必须建立规范的可操作性强的运行机制。一方面是运行机制的内容，即图书管理工作的方法、任务、内容等。具体来说就是建立一系列与之相适应的规章制度，制度的施行与教师的年度考核、工资、晋级、实施奖惩等挂钩起来，使之更具力度。要建立分级管理机制，主要包括以下几个层次：第一是教育主管部门把学校图书工作条理化，形成规章制度，使管理更具权威性；第二是业务主管部门要统筹规划统一管理，使管理工作更具操作性；第三是依据学校实际情况，强化图书管理人员的现代管理意识，使管理更具可行性。 三、良好的沟通交流及组织开展各种读书活动的能力 图书馆的管理也是学校管理工作的重要组成部分，它终极目标是为师生提供良好优质的服务，提高师生整体文化素质，以适应素质教育的需要。图书馆应该建立如下理念：一切为了师生，为了一切师生，为了师生一切。利用图书馆的资源优势，开展一系列读书竞赛活动，使学生从这些活动知道读书对为人、知理、开阔眼界、促进学习的重要性。这些活动的开展无疑更好的服务了教育教学工作，使图书馆被赋予了更丰富的教育意义。 其实，图书馆管理员的工作性质决定了图书馆工作是一项服务性工作，工作的过程是一种人与人交流的过程。较为成功的沟通交流，必须是图书馆管理人员知晓师生对图书的需求及期望，一定要想师生之所想，急师生之所急，供师生之所需，了解掌握不同类型教师的阅读兴趣、爱好和阅读规律，为提高学校教学质量做好服务工作。 四、基本的现代信息技术知识和专业技能素养 （1）科技时代的来临使网络信息技术得到飞速发展，知识引领时代前行，电子信息资源不断涌现，涵盖了各门学科。当然也包括图书管理这一学科。如今，信息化的图书馆建立，先进的计算机管理代替了传统的手工操作方式，计算机操作成为为读者服务的新的工具，图书馆管理员要学会用计算机编目、标引、建立数据库、光盘检索、联机检索，还要熟悉大量网络软件的使用，应用自身良好的分类、与主题标引能力，对网络知识进行学习，对网上的信息进行筛选，指引读者能够方便快捷的找到所需的信息。 如果没有广博的知识素养，过硬的专业技能，图书管理员工作起来一定会心有余而力不足。如对进入馆中的图书文献资料进行整序工作而言，工作人员没有较高的文化素质、专业素养，就不能变杂乱无序的凌乱状态为井然有序的整体文献系统，就无法对各个学科的国内外科技政策、发展水平和各种信息有较为详尽的了解。工作人员如不具备对各种信息的熟知、整序、浓缩