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基于德国双元制教育模式下汽车维修类专业教改启示 　　摘要：本文主要介绍德国双元制教育模式，并对双元制汽车职业教育与我校汽车检测与维修技术专业的教育模式进行比较，从而分析我校汽车专业教学中引入双元制教学的可行性以及相关的建议。 关键词：双元制 汽车维修 教学模式 中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.021 德国是职业教育强国，“双元制”的教育模式促进着德国的文化与经济发展。而“双元制”的“一元”就是指职业学校对学生文化的教育，“另一元”则是企业对学生技能的教育。通过双元制教育，学生不仅可以在学校接受理论文化教育，还可以在实习企业中接受技能教育。通过企业与学校共同合作，实现专业人才的有效培养。双元制教育模式以培养学生的技能为出发点，以培养专业人才为目的。 1 双元制汽车职业教育与我校汽车专业教学模式的比较 1.1 培养目标 双元制教育模式中，企业与学校共同完成招生，学生在成为企业员工之后再到学校学习，实现学生身份的双元化。我校汽车专业主要针对汽车制造、汽车维修以及汽车服务等方面进行学习，开设的理论课程较多。在教学中，我校汽车专业也开始尝试“订单式”的人才培养模式，寻求与外界企业合作，实现校企结合，并调整一些学生的教学计划。 1.2 课程开发模式 双元制教育模式课程