幼儿自主性与教师适宜支持.pptVIP

游戏化活动中 幼儿的自主性 与教师的适宜支持 音乐游戏化活动的概念 学习和实践过程中带来的启示 两种活动代表两种不同的课程范式 音乐活动中教师的适宜支持 1. 音乐游戏化活动的概念 能够在音乐活动中激发幼儿的好奇心、好胜心、爱美之心，吸引、激励幼儿主动投入学习活动，使幼儿在轻松愉快的环境中感受音乐，对音乐产生兴趣，获得积极的情绪体验，同时审美能力、想象力与创造力以及自省能力得到提高。（许卓娅） 游戏化主要体现在三个方面： 情节内容 游戏化 组织形式 游戏化 活动方法 游戏化 南京团队的 音乐活动流程设计   其他 动作 音乐 故事 2. 学习和实践过程中带来的启示 优点： 音乐活动的实施变得更易上手，活动设计目标更加清晰； 在音乐活动中，孩子实现了主动投入和享受过程的快乐； 教师学会了师幼互动的基本方法，让活动变得更加有效。 将各种游戏加入到音乐活动中，让孩子能够真正实现了 玩中学。 音乐活动中重视了幼儿学习品质的发展，孩子的非智力 因素得到了很大的提升。 “傻瓜流程”对西安地区幼儿园开展音乐活动的影响： 培养了一大批骨干教师，形成了良好的教研生态。 教师原创音乐活动的能力大大提高，近年来，为全国 幼儿园 音乐年会选送了30余节活动，成为全国幼儿园 音乐年会中的“一匹黑马”。 帮助更多新手教师迅速提高音乐教学的能力。 不知道老师们