第一章--学前教育与学前教育学.ppt

主讲：王晨霞; 一、课程介绍; 二、教材及参考书目;三、参考资料;;一、学前教育学研究的对象和任务;（一）学前教育学的内涵; （二）学前教育学的任务;（三）学前教育学的特点; （四）学前教育学的内容;二、 学前教育学的发展(P2);孕育阶段（P2）15世纪以前;（一）我国古代古书记载;;; （二）国外古代哲学家、思想家; 1.柏拉图关于学前教育的思想; 2.亚里士多德关于学前教育的思想; 3.昆体良关于学前教育的思想;萌芽阶段(P3)15世纪-18世纪中叶;（一）国外教育家及论著;“白板说”; （二）他们对学前教育理论的建树; （三）捷克教育家：夸美纽斯; （四）《母育学校》的主要学说; 1.关于幼儿体育的理论; 2.关于智慧和知识的教育;3.关于道德训练;初创阶段(P3)18世纪-20世纪中叶; （一）福禄贝尔（1782-1852）?; 2.福禄贝尔的主要成就（贡献）;“恩物”; 3.福禄贝尔的学前教育思想;; （二）蒙台梭利（1870——1952）;2.蒙台梭利的教育思想;1）合适的教育环境;2）感官训练; 3）蒙氏教具;4）蒙台梭利的自由原则;5）蒙台梭利学校的教师必须具备的条件; 3.蒙台梭利教育理论的意义; （三）我国学前教育学的建立和发展;1.民主教育家蔡元培;2.儿童教育家陈鹤琴; A.我爱儿童，儿童爱我——陈鹤琴;B.陈鹤琴的教育主张;“活教育”思想;1）教育观;2）教育目标;3）教育方法;4）教育内容;5）教育原则;“活教育”的17条教学原则;;幼儿园课程理论;陈鹤琴的“整个教学法”;;C.陈鹤琴教育主张总结;陈鹤琴的贡献;3.人民教育家陶行知;1）陶行知的贡献和观点; 2）“教学做合一”的教育方法;3）解放儿童的创造力（六大解放）;4.幼儿教育家张雪门;2）张雪门的学前教育思想; 张雪门的“自由教学法”;学前教育发展的新阶段(P10); 三、学前教育机构的发展;第二节 学习学前教育学的意义和方法; 一、学习学前教育学的意义(P11); 二、学习学前教育学的方法(P12);本章课后思考题;本章推荐阅读文章;Thank You !;;图示;;;;;;;;;;;;;;;;Thank You !