《鸟啼》课件用.ppt

画眉鸟 宋·欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。;只要我们用心聆听自然、感悟自然,自然会给我们无限的启示。;1919年的鸟的叫声给了英国大文豪劳伦斯怎样的启示呢?;鸟 啼;检查预习;1、理解“鸟啼”的象征意义。 2、丰富情感体验，培养珍爱生命的意识。 3、体会本文的写作手法。; 按照鸟儿的啼鸣和鸟啼给“我们”的启示，文章可以分为两部分。默读课文，划分段落。;2、文章哪些段落作者集中笔墨在描写“鸟啼”？;明确： 第2节 午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断 地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。 这声音显得有些吃力，仿佛还没有 从严冬的打击下缓过气来。 黄昏时，从河床的蔷薇棘 丛中，开始传出野鸟 微弱的啼鸣。 ;第3节 从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。 当大地仍在束缚中的时，那小小的清越之声已 经在柔弱的空气中呼唤春天了。 它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快 而萌发的声音抛向苍穹。 第4节 田间里响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛 底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出 鸟儿的啼鸣。 ;第5节 它活泼，像泉水，从那里，春天慢 慢滴落又喷涌而出。 新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声 音。 它开辟了银色的通道，为着新鲜的 春日，一路潺潺而行。;明确：吃力微弱--隐约而清越--含糊若断若续--活