对高中体育选修课实施分层教学的探索.PPTVIP

对高中体育选修课实施分层教学的探 索宋 忠 成 抚顺市第一中学 一、分层教学的由来及发展简史 二、为什么要实施分层教学？（分层教学能解决什么问题？） 1、学生个体间客观存在的差异性。 在教学实践过程中，往往要遇到学生个体间运动技能水平相差甚远的现象。如果用传统的分组教学法，往往会形成能力差的学生学不会而能力强的学生学不好的情况，无形中限制了学生的发展，最终导致高水平的学生技术水平没有提高，而水平较低的学生接受不了的现象。在高中体育选项教学中如何把握“关注学生的个体差异”的体育与健康新课程理念，贯彻因材施教的原则，促进学生的共同发展，在选项教学中显得犹为重要。因此，采用分层教学就是实现这一目标很重要、很好的一个教学方法和手段。 2、选项教师人数的配备与学生水平之间的矛盾。 高中体育选项教学，学生经过一段时间的学习后需要重新进行选项。这时就会出现，在同一选项中不同学生的不同模块水平的交叉。例如：到了高二学生就会面临重新进行选择项目，有的学生会继续选择该项目学习，也有的另选了其它的项目，同时也会有好多未曾学习过该项目的学生加入到此选项班。在这样的选项班里，有的学生具备了模块4的技战术水平，有的只具有模块3或是模块2的水平能力，甚至有的学生以前根本就没有接触过此项目，这就造成了学生模块学习水平的交叉。而与此同时，我们选项教师的人数分配往往满足不了这种不同水平的学生同