★复数的四则运算教学设计.doc

《复数的四则运算》教学设计 吕叔湘中学 黄国才 【教学目的】1、初步理解复数的加法、减法、乘法的运算法则. 2、会利用加法、减法、乘法、运算法则进行简单的运算。 3、了解复数中共轭复数的概念 【教学重点】：会利用加法、减法、乘法、运算法则进行简单的运算。 【教学难点】：理解复数的加法、减法、乘法的运算法则. 【教学过程】： 问题情景： 问题1： 由初中学习我们可以知道： （2+3x）+(1-4x)=3-x 猜想： （2+3i）+(1-4i)= ？ 建构数学 1、复数减法的运算法则 问题 2：用字母表示数，你可以表示复数的运算法则和运算律吗？ (1)运算法则:设复数z1=a+bi,z2=c+di,（a,b,c,d∈R）那么： z1+z2=(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i; 显然，两个复数的和仍是一个复数，复数的加法法则类似于多项式的合并同类项法则。 (2)复数的加法满足交换律、结合律,即对任何z1,z2,z3∈C,有： z1+z2=z2+z1, (z1+z2)+z3=z1+(z2+z3) 2、复数减法的运算法则 定义：把满足(c+di )+(x+yi) = a+bi 的复数x+yi（x,y∈R），叫做复数a+bi减去复数c+di的差，记作：x+yi＝(a+bi )－(c+di) 由复数的加法法则和复数相等定义，有 c+x=a ， d+y=b 由此，x=a－c ， y=b－d ∴ (a+bi )－(c+di) = (a－c) + (b－d)i 显然，两个复数的差仍然是一个复数 由此可见： 两个复数相加(减)就是把实部与实部， 虚部与虚部分别相加(减).类似于多项式的加减法。 三、数学应用： 四、问题情景 问题3： (2+3x)(1-4x)是怎样进行运算的？ （2+3i）(1-4i)又该如何进行运算？ 五、建构数学： 3.复数的乘法 (1)复数乘法的法则： 复数的乘法与多项式的乘法是类似的,但必须在所得的结果中把i2换成-1, 并且把实部与虚部分别合并.即:(a+bi)(c+di)=ac+bci+adi+bdi2 =(ac-bd)+(bc+ad)i. （公式不必记忆） 显然，两个复数的积仍然是一个复数。 (2)复数乘法的运算律 复数的乘法满足交换律、结合律以及乘法对加法的分配律. 即对任何z1,z2,z3∈C有 z1z2=z2z1; (z1z2)z3=z1(z2z3); z1(z2+z3)=z1z2+z1z3. 六、数学应用： 例2：计算： 例3：计算： 【思考】 （2）a+bi 与 a-bi 两复数的特点？ 4、共轭复数：我们把实部相等，虚部互为相反数的两个复数叫做互为共轭复数.复数 的共轭复数记作，即。 当复数的虚部时，，也就是说，实数的共轭复数仍是它本身。 七、课堂检测，小结与作业 课堂检测 【感受 理解】 计算： 计算： 分别写出复数的共轭复数。 求满足下列条件的复数： （1） （2） 【思考 运用】 5、在复数范围内分解因式： 6、在复数范围内，写出方程的根。 7、已知，求复数。 活力课堂比赛教学案 执教：吕叔湘中学 黄国才 4