人教版二年级语文上册教案语文园地五.doc

语文园地五 教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 教学重难点 难点：如何创设情景进行口语交际。 教学准备卡片教学时间课时第一课时 1、领背谚语 2、齐背《识字五》 3、这些谚语都告诉我们一个什么道理 4、课件出示——团结就是力量 5、揭示主题：这节课我们就围绕这个主题，来回顾一单元的学习内容，复习并展示我们的学习成果。 二、整体回顾、再现课文 （一）《称赞》 1、除了《识字五》，这单元我们共学了哪几篇课文？ 2、请仔细看这两位同学的表演，（带头饰）这是哪一课里的内容？ 3、课件——《称赞》插图 4、是呀，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。同学们要想得到别人的称赞，先得学会称赞别人那。 5、让我们再来读一读小獾和小刺猬真诚的互相称赞的话 （二）、《蓝色的树叶》 1、课件——对话。请听一听他们俩的对话，这是谁和谁？ 2、课件——插图。请一起读下面的话，这是为什么？ （三）、《从现在开始》 1、课件——插图。这是哪一课的插图， 2、能看者图说一说图上的故事吗？ 3、这个故事告诉我们什么？ （四）、《风筝和纸船》 1、剩下的是哪一课？ 2、课件——图片 3、在我的的印象中这是最感动我们的一课，我们为松鼠与小熊的快乐而快乐，也为他们的伤心而伤心，更为他两能互相谅解，重新建立友谊而感动。 4、配乐——就让我们再次走进松鼠与小熊的生活，一起朗读《风筝和纸船》的故事？ 第二课时 课时目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。 教学过程 一、导入：　　（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？二、我的发现1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）　　　　　钅　钢　　铜　　铁　　　钉　　　　衤　被　　裙　　裤　　　袄　　　　疒　病　　疼　　痛　　　疯2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁） 可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)　6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。三、我会填1、出示课件（不带词语）　　　　一只(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　 一个(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　 一把(　　　　　　　　)　　　 一块(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　 一条(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　 一盘(　　　　　　　　)2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？　5、拓展：　　　　五颗(　　　　　　　　)　　　　　　　　 　一座(　　　　　　　　)　　　　　　　　　 　一本(　　　　　　　　)　　　　一幅(　　　　　　　　)　　　　　　　　　 一架(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　 一间(　　　　　　　　) 　四、我会读　　　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。　　　　书桌　　　　　板凳　　　　　椅子　　　　　　　棉被 运动裤　　　 本领　　　　习惯　　　　　　宣布　　　　　　　称赞　　　议论纷纷　　　　自信　　　 容易　　　　　粗糙　　　　　　　疲劳　　　　吞吞吐吐学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。五、读读背背　　《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读)3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女