人教版八年级历史下册 第四单元 《民族团结与祖国统一》复习教学案 教案 教学设计.doc

第四单元 《民族团结与祖国统一》复习教学案 编写人 赵景艺 单位 平邑兴蒙学校 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 （1）了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 （2）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 （3）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 过程与 方法 在复习中采取以学生自主、合作为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆、 民族区域自治的特点和作用、“一国两制”的科学构想、香港回归的重大历史意 及和平统一台湾的基本方针。 情感态 度与价 值观 认识民族区域自治政策对推动少数民族地区的经济发展和社会进步以及促进民族团结的积极意义；通过学习香港、澳门回归及两岸日益密切交往的史实，认识“一国两制”的科学构想的意义，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感及爱党爱国情感。 重点 本单元内容标准。 难点 理解重大历史事件的历史意义，注意历史与现实的联系。在中华人民共和国境内，实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行制度。 材料二： “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安尔。” ——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书 请回答： （1）上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？请列举唐朝与这个民族密切交往的两个事例。 （2）哪一朝代中央政府开始对这一民族地区进行了有效的管辖？ （3）新中国成立后我国对该地区实行了什么政策？ （4）以上这些史实说明了什么问题？ 参考答案： （1）吐蕃，文成公主嫁给松赞干布；金城公主嫁给尺带珠丹（或文公主、金城公主入藏；尺带珠丹上书“和同为一家”）。（2）元朝。（3）民族区域自治（制度）（4）这些史实说明，自古以来汉藏关系密切、友好，也说明了西藏自古以来就是中国的领土 2、阅读下列材料，回答问题。 材料一：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。 材料二：海峡两岸鲜花开，统一的旗帜升起来。一国两制决策好！统一的号角响起来。我们本是一家人，我们本是亲骨肉，我们盼望早团圆，没有理由常分开。没有理由常分开。 ——《海峡两岸歌》 材料三： 请回答： （1）材料一中从荷兰殖民者手中收复台湾的英雄是谁？请举出我国古代政府加强对台湾管理史例。 （2）材料二中“一国两制”是谁提出的伟大构想？在我国首先得到成功实践的是什么事件？ （3）材料三表达了台湾人民怎样的心情？你对两岸统一的问题有什么认识？ 参考答案：（1）郑成功。元朝设置澎湖巡检司，清朝设置台湾府。（2）邓小平。香港、澳门回归。（3）表达台湾人民渴望回到祖国怀抱的心情。台湾必定会回到祖国怀抱；（言之有理，答对两个方面即可）。 3、阅读下列材料： “一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。……是推进祖国和平统一大业的基本方针。---《中华人民共和国史》 请回答： （1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？ （2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。 （3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。 参考答案：（1）（略）（2）“一国两制”构想兼顾了各方面的实际利益，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实。（3）香港、澳门先后回归祖国。 生：合作交流。进一步理解知识重点，加深记忆 师：重点讲解本单元的重点、难点，加深学生对这些内容的理解和掌握， 拓展延伸 青少年如何为祖国统一大业做贡献？祖国统一是历史发展的必然趋势，我们要树立起对国家、民族的历史责任感和使命感，胸怀祖国，努力学习。 情感渗透 反思完善 实现 民族团结 民族区域自治制度 各民族共同繁荣 民族团 内容：“一个中国”的前提， 结与祖 实行两种制度 国统一 祖国 一国两制 意义：为实现祖国统一大业指明了方向 统一 成功实践：香港澳门的回归 基本方针：和平统一，一国两制 海峡两岸 九二共识 的交往 友好交往：汪辜会谈