八年级上学期语文课件 阿里山纪行 吴功正.ppt

为什么说神木是“阿里山的标志和灵魂”？ 探究： 神木巨大无比，历史悠久。它经历巨创后依然“拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌”。它是阿里山的象征，也是中华民族的象征。 * * * * * * * * * * * “高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水……”这首台湾少数民族歌谣《高山青》，可以说是在大陆传唱最广的台湾歌曲。对于企盼祖国统一的中国人来说，阿里山悄然矗立在我们的心湖之畔，时常心向往之。 导入： 作者简介 吴功正是当代作家、文艺评论家、美学家。１９９７年７月初，他应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者在为他接风洗尘后陪他游览了台湾著名的风景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想，应该把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是在访问马、新、泰回国后写了《阿里山纪行》，发表于１９９７年12月４日《人民日报》上。 初读课文,借助工具书解决字词问题. 初步了解阿里山的风光． 风靡 · 山岚 · 堪称 · 谛听 · 幢顶 · 红桧 · mǐ lán kān dì chuáng guì 1.本文是一篇游记，游记大都以作者的行踪为线索谋篇成文，你能快速找出文中表示作者行踪的词语吗？ 2.阿里山给人留下的最初感受是什么？文中主要描写了几幅图画？请同学们试着用四字短语概括。 3.通过作者描绘的阿里山的美丽风光，你能体会到他要表达的思想感情吗？ 作者的行踪： 台北市的一家酒店　　　松山机场　　嘉义　　乘森林小火车进山　　阿里山站　　林区水潭　　深山中的原始森林　山间的曲径幽路　　在深山林间穿行，终见到神木　　下山 作 者 行 踪 → → 阿里山火车站 → → 下 山 嘉 义 神 木 台北松山机场 姊 妹 潭 → 作者是边行边走，以便描写所见风光，像这种不固定立足点和观察点，一边走一边看，把所看到的不同景物依次描写下来的方法就是“移步换景”。 景物特征： 进山途中———不同寻常的文化氛围 深山深处———潭水清澈，林区宁静，曲径幽路，森林无边 神 木———巨大，悠久，“巨创”之后憾人心魄的神韵 2.阿里山给人留下的最初感受是什么？文中主要描写了几幅图画？请同学们试着用四字短语概括。 深山水潭 原始森林 山间幽径 古桧林海 二、欣赏美景，赏析语言。 1.配乐朗诵每幅图。 2.赏析优美的语言。（从修辞手法、语言的节奏等角度去分析讨论） ???????????????????????????????? 峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是和水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 深山水潭 赏析：“眼前骤然一亮”， “骤然”是“突然”的意思。写出出乎意料的惊喜。以“明镜”比喻潭水的“清澈透亮”。 以“水墨画”比喻水木相映的美景。 赏析： 这段文字运用了多种修辞手法。如对偶“潭无鱼鳖，林无鸟兽”，比喻、排比“如蝉、如蝇、如蚊”写若有若无的声音，以声反衬静。反复“那是静谧的世界、净洁的世界，甚或蝉的世界”，运用流畅而节奏鲜明、富有音乐美的文字，强调其宁静。 交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。 原 始 森 林 满眼是未加采伐的原始森林,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或蝉的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。 山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的 、蒙蒙的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森林万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地面上、台阶上，甚或依附在树干上。 赏析: 本段描写青苔染绿,用了叠词“茸茸的、毛毛的 、蒙蒙的”从句式上看,属于定语后置,更加突出青苔的特征长短句交错使用,节奏鲜明.比喻“它真像一条条绿地毯”进一步描绘青苔的生长情况. 古桧林海 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如雨盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。我们身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？ 赏析： 这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林