广安市农村留守儿童家庭教育研究.docVIP

PAGE PAGE 22 广安市农村留守儿童家庭教育研究 —————以广安区为例 前 言 近年来，农村留守儿童问题日益受到政府和社会各界关注，关注留守儿童的话题频频见诸媒体，成为时下关注教育，关注弱势群体，关心民生的话题之一。由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村城市矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的今天，大量农村剩余劳动力为改变生存状况而外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。据保守的统计数据显示，户籍登记的人口中有73％是农民，大约为8.9亿，其中外出务工人员达2亿多。我国目前至少有2000多万留守儿童，2000多万留守儿童关系到2000多万个家庭，留守儿童主要分布在农村地区。农村留守儿童因父母长期在外务工，他们只能由父母以外的长辈抚养和监管或寄养于亲戚家。由于家庭生活的缺陷，父母关爱的不足，家庭教育的缺失，这支规模庞大的留守儿童队伍中的很多孩子，缺少父母应有的关爱、沟通和教育,权益得不到保障，使这些孩子心灵上孤独、寂寞, 性格上任性, 行为上放纵，心理问题增多,道德出现滑坡，留守儿童的个性得不到正常发展，给孩子的身心健康带来极大的影响，给孩子的教育带来诸多不便。留守儿童问题已成为一个十分现实而又亟待解决的问题。 家庭教育是国民教育的重要组成部分。家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，良好的家庭教育是儿童少年健康成长的重要保证。家庭教育的质量对儿童一生的发展有着重要的影响。农村留守儿童问题是“三农”问题的衍生物，要解决好“三农”问题，首先得解决好农村留守儿童的问题。调查研究留守儿童问题，解决好农村留守儿童问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求，是我国经济社会发展的迫切需要。农村留守儿童的教育问题不仅关系到孩子本身的未来，更关系到家庭的未来、社会的未来。特别是留守儿童的家庭教育问题尤为重要，它不仅仅是一个单纯的教育问题，更是一个关系到整个国民经济如何协调有序发展的问题，关系到建设社会主义新农村，关系到建设社会主义和谐社会的问题。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于我国义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到我国广大农村青少年的健康成长。解决好这个问题，关系到两千万孩子的成长，关系到农村家庭社会的稳定。解决好这个问题，说明我们能够协调各方面的经济关系，平衡地区的经济发展，促进社会的和谐与繁荣。反之，如果对这个问题视而不见、避而不谈，任其发展下去，必然会阻碍社会主义经济的发展，影响社会主义社会的繁荣，甚至带来更严重的社会问题。所以，我们全社会都应该重视并解决好农村留守儿童的教育问题，为创建一个和谐繁荣的社会主义社会而努力奋斗。 本文拟通过对广安区留守儿童家庭教育问题的调查研究，让全社会更多地了解留守儿童家庭教育的现状及存在的问题，呼吁社会各界通过多种途径来支持和关心留守儿童的教育问题，让全社会都来关爱、授助和教育引导留守儿童，为促进解决农村留守儿童问题出谋划策，办实事，形成关心农村留守儿童健康成长的良好氛围，创造条件让农村留守儿童健康成长。 第一章 绪论 一、问题的提出 近年来，随着经济社会的持续发展，城市化进程的不断加快，对广大农村，特别是贫困山区来说，劳务输出已成为农民致富图发展的重要途径，越来越多的农村青壮年外出务工。但对绝大多数农民工家庭来说，只有在迁入有了固定社会关系网络，经济上有基本保障之后，其他家庭成员如孩子才跟随流动。所以只有少数农村儿童跟随打工父母转移到城市上学。绝大部分农村儿童仍被留在家乡上学，由此催生一个特殊群体——农村留守儿童。全国农村留守儿童的数量有多少？到目前为止我们还没有看到有具体数字报告。这是由于在进行全国第五次人口普查时，没有设计农村留守儿童数量统计指标。因此，缺乏足够背景和统计资料，然而这一数量大小对我们认识留守儿童在整个基础教育中所处位置，对开展留守儿童教育问题的研究，对准确提出解决留守儿童教育问题的对策都具有重要的意义。 中国人民大学人口与发展研究中心段成荣等以2000年第五次全国人口普查表抽样数据为依据。采取简单随机抽样的方法从2000年全国人口普查表数据中抽取数据，通过计算留守儿童在全体儿童中所占比例为8.05%，2000年人口普查得到14岁及以下儿童总量为 28452.76万人，依此推算，全国留守儿童数量在2290.5万人。在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5%，可推算出农村留守儿童的数量近2000万人。段成荣，周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究，2005（1） 段成荣，周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究，2005（1） 留守儿童具有区域性特点，本文选取农村留守儿童数量众多的四川省广安区作为研究对象