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做 好 就 业 准 备 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 “学校人”和“职业人”的区别 做好适应社会、融入社会的准备 职业生涯在适应社会、融入社会的过程的得到发展 能否适应社会、融入社会，直接关系到求职就业的成功率，而且决定职业生涯是否能顺利发展。 社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、 抗挫折、谈判、组织和执行 等多方面的能力。 中职生社会能力提高的途径 1.在学习中提高 知识是能力的基础，但不能同于能力，将知识运用于实践才会成为能力，要有一个转化过程，这个过程需要训练。 2.在日常生活中培养 3.在社会实践中提高 小结 （3）善于推销自己 a 根据对方需要推销自己 b 要扬长避短地推销自己 C 要多渠道推销自己 思考回答： 1、小林在学生时代，为进入职场成为“职业人” 做了哪些准备？ 2、进入职场后，他又与哪些提高？ [人生启迪] 学生时代做好从“学校人”到“职业人”角色转换的准备，就能在就业以后更快地适应职业生活，从容应付不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登。 学校人 职业人 社会责任 学习知识、训练技能，为从业做准备 运用知识、技能，为社会做贡献 权利义务 依法接受教育， 获取知识、精神、 物质 依法从事职业，为社会服务，取得相应报酬 人际关系 受教育者，人际关系简单 被管理者，人际关系复杂 学校人 职业人 付出 角色转换的二个步骤 在学生时代做好转化的心理 准备 实践中锻炼能力，完成角色转换 第一步 第二步 角色转换 学物流的小辉毕业后在温州某制鞋公司找了份仓管工作。按规定月初要把上个月的领料汇总表交于财务部用于成本核算。 可是马虎拖拉的小辉，这个月又忘了及时上交，结果耽误了财务部门的工作。尽管小辉诚恳地认错，还保证自己绝不再犯，但经理还是按规定把小辉的月考核做了降级处理，还扣发奖金三百元。财务部的同事对小辉也很有看法，小辉觉得领导、同事都没有人情味，还是疏远点好。 身边故事 责任 想一想： 马虎的小辉为什么会“受罚”？这体现了职业人注重的是什么？ 转换的基础 没有履行职责 角转 换的 重点 思维导向向行为导向的转变 个性导向向团队导向的转变 智力导向向品德导向的转变 成长导向向责任导向的转变 角色转换的四个重点 是吸取知识，培养能力，德智体美等全面发展，掌握职业生活需要的本领，是一个成长过程。 学校人 职业人 履行自己的职责，依靠自己的本领为他人和社会服务，完成自己职责。 学校人际关系简单，学习活动主要由个人完成。 学校人 职业人 人际关系相对复杂。团队意识称为职业人应具备的素质之一。 学习活动以思维为主，主要特点是“想”。 学校人 职业人 职业活动以行为为主，主要特点是“做”。 在学习、生活中都要认真“做人”，把“做人”融于“做事”之中，为职业生涯的顺利起步做好准备。 学校人 职业人 了解行业道德行为标准，规范自己行为，在“做事”之中按行业要求“做人”。 2、你赞成小陈疏远领导、同事的做法吗？为什么？ 1、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中的小辉， 因为他的过失财务部的工作也给耽搁了，这是为什么？ 行为导向 3、小辉很委屈，觉得自己又认错又保证，换做学校，一定大事化小小事化无。可是现在却