2004年课改总结.docVIP

2?0?0?4?年?课?改?工?作?总?结? ? ? ?2?0?0?4?年?课?改?工?作?总?结? ? ?本?年?度?，?我?校?随?着?全?县?整?体?进?入?基?础?教?育?课?程?改?革?实?验?，?也?使?新?课?程?走?进?了?我?们?的?校?园?，?更?走?进?了?我?们?师?生?的?生?活?。?在?县?、?片?区?、?校?三?级?管?理?下?，?我?们?实?实?在?在?地?开?展?了?课?程?改?革?实?验?。?在?这?一?年?中?，?我?校?共?有? ? ? ? ? ?一?、?二?年?级?共?1?5?个?班?进?入?新?课?程?改?革?，?参?与?教?师?2?3?人?，?学?生?6?5?4?人?。?全?体?教?师?在?课?改?方?面?付?出?了?辛?勤?的?劳?动?，?同?时?课?改?也?给?我?们?带?来?了?不?小?的?变?化?。?回?顾?一?年?的?课?改?工?作?总?结?如?下?：? ? ? ? ? ?一?、?加?强?领?导?，?积?极?引?导?。? ?课?改?工?作?的?成?效?，?很?大?程?度?上?取?决?于?学?校?领?导?，?对?于?这?样?一?次?涉?及?教?育?领?域?深?刻?变?革?的?大?事?，?作?为?学?校?确?实?把?它?作?为?重?中?之?重?的?工?作?加?于?重?视?，?做?了?以?下?几?方?面?的?工?作?：? ? ? ? ?1?、?有?效?组?织?，?科?学?管?理?，?为?课?程?改?革?保?驾?护?航? ?学?校?成?立?了?由?分?管?教?育?的?副?镇?长?任?组?长?，?学?校?校?长?为?副?组?长?，?教?导?处?、?教?科?室?及?各?学?科?骨?干?教?师?为?成?员?的?“?课?程?改?革?实?验?领?导?小?组?”?。?还?成?立?了?课?程?改?革?办?公?室?、?学?科?指?导?组?及?专?家?指?导?组?。?实?行?“?三?个? ? ? ? ? ?一?、?三?有?、?三?保?证?”?的?新?课?程?管?理?办?法?。?“?三?个?一?”?：?教?师?每?课?做?一?次?教?学?反?思?、?每?学?期?向?学?校?提?供?一?个?典?型?个?案?，?上?一?节?校?级?以?上?（?包?括?校?级?）?研?讨?课?；?“?三?有?”?：?教?师?参?加?教?研?活?动?做?到?有?教?研?专?题?、?有?中?心?发?言?人?、?有?会?议?记?录?；?“?三?保?证?”?：?即?教?研?时?间?有?保?证?、?教?研?人?员?有?保?证?、?教?研?实?效?有?保?证?。?本?年?度?，?学?校?通?过?加?强?组?织?领?导?、?健?全?管?理?制?度?，?保?障?实?验?经?费?，?建?立?激?励?机?制?，?有?力?地?推?动?了?课?改?工?作?顺?利?进?行?。? ? ? ? ?2?、?转?变?观?念?，?多?层?次?、?多?方?位?地?进?行?各?种?形?式?的?培?训?。? ?课?程?改?革?势?在?必?行?，?但?如?果?教?师?的?教?育?理?念?不?转?变?，?课?程?改?革?只?能?徒?有?其?表?。?因?此?，?通?过?多?层?次?、?多?方?位?的?师?资?培?训?来?切?实?转?变?教?师?的?教?学?观?念?，?是?有?效?实?施?新?课?程?的?基?础?和?前?提?。?县?课?改?办?要?求?所?有?课?改?年?级?教?师?必?须?“?先?培?训?，?再?上?岗?；?不?培?训?，?不?上?岗?。?”?基?于?这?一?点?，?我?校?实?行?了?集?中?的?通?识?培?训?、?有?计?划?的?校?本?培?训?、?经?常?性?的?自?学?相?结?合?的?路?子?。? ?在?暑?假?时?，?学?校?就?早?早?地?安?排?好?骨?干?教?师?参?加?县?级?的?通?识?培?训?和?分?科?培?训?。?在?开?学?前?，?又?进?行?了?校?本?培?训?，?先?整?体?培?训?，?使?教?师?对?新?课?程?更?熟?悉?，?从?思?想?上?、?观?念?上?、?情?绪?上?对?新?课?程?产?生?认?同?感?，?并?有?信?心?投?身?于?课?改?之?中?。?再?分?组?、?分?块?进?行?课?程?标?准?的?解?读?，?使?一?些?根?深?蒂?固?、?陈?旧?的?观?念?有?效?得?到?洗?涤?。?而?观?念?的?更?新?，?更?注?重?于?平?时?的?积?累?。?教?师?们?平?时?工?作?挺?忙?的?，?经?常?要?集?中?在?一?起?学?习?的?时?间?也?是?有?限?的?，?因?此?，?学?校?经?常?翻?印?一?些?从?杂?志?上?摘?录?下?来?的?文?章?、?教?案?、?案?例?等?给?一?线?教?师?