我们身边物质 说课稿课件.ppt

课题：我们身边的物质;一、说教材分析;一、说教材分析;2.学情分析 学生在四五年级的科学课学习中已经了解了一些物质的知识，比如食盐溶解在水中，水的三态变化等，这些知识的学习为本课学习打下了基础。因此，对于六年级学生来说他们不难理解把肉眼可以观察到的物体称之为物质。对于物质变化这一现象学生也比较熟悉，因为这些现象就发生在学生生活的实际。 ; 科学概念： 1、世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。 2、有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变 化后没有产生新的物质。 过程与方法： 1、用举例、分析、归纳、比较等方法，对物质的 变化进行分析。 2、通过组内对比实验，体验物质的变化。 情感态度价值观： 认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 ;四、说教学策略; 良好的开端是成功的一半，良好的情境是促进一 节好课形成的前提。教学中我创设了折纸比赛的教学 情境，激发了学生的学习趣，体验了人为的方法可以 改变纸的形状，制成各种各样的纸作品，进而延伸到 教室内的各种物体它们都是由什么材料制成的，初步 建立“什么是物质？”的概念，提出核心性的探究问 题“物质会发生变化吗？”进而揭示课题进入到新课 的教学之中。 ;世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的。 空气、电、火、声音也是物质吗？;世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的。 空气、电、火、声音也是物质吗？;物质在变化;有的物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不易被我们察觉。 我们还能说出一些物质变化的例子吗？;;; 这两种物质的变化有什么相同之处？;改变了物体的形态，实质没有改变。;;; 这两种物质的变化有什么相同之处？;实质发生了改变，变成了新的东西。;世界上有不变的物质吗？ 岩石、房屋、马路，它们也在变化吗？;上面的几种变化有什么不同的地方？;让物质发生变化（实验）; 让物质发生变化记录表 第 小组;A、世界是物质构成的物质是变化的。 B、物质变化有相同和不同之处。 C、一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。;六、说板书设计;谢谢