教学法 第二章课件.ppt

第二章 ;一、按教学原则进行教学; 在中小学音乐教材中音乐作品形式有乐曲和歌曲两种。 乐曲：是以音乐形象来表达作品思想内容的小学生是由音乐形象引起的情感的感染而得到思想和审美教育。所以在乐曲的形象中就体现了艺术。性和思想性的统一。 歌曲：是由歌词的文学形象和旋律的艺术形象相结合达到他们的教育作用，歌词的文字不足了旋律语义性不足的部分。是音乐思想更明确。而旋律又给歌词的文字予以丰富的情感声调深化了文字形象的情绪意境。这种相互补充使歌曲产生了强烈的感染和教育力量，所以在选取教材时不仅要注意歌词的思想性与艺术性的统一，更要注意音乐形象的思想性和艺术性的统一。在进行教学的方法上，不能片面的强调他们其中的某一方面，而应发挥歌词和音乐形象二者的思想性和艺术性以完成音乐学科的思想教育和审美教育以及知识技能训练等教学任务。 ;2、理论与实践现结合的原则;3、直观性原则; 教师所运用的语言知识范围教学方法都应该适合小学生的可接受性。过高的要求往往会使少年儿童失去信心，过低的要求则会使他们失去兴趣。教师的枯燥和平淡的语调不正确的范唱也也会使学生失去积极性。反之倘若用生动情切富有感染力语言以及优美的范唱则能提高学生的兴趣，愿望从而发觉其自觉性和对学习的积极性。教师还应该运用启发式的教学诱导他们进行听、唱等音乐活动。当教师指导学生将一首歌曲唱的十分动听时，学生则会对唱歌产生十分大的兴趣和爱好