教师专业成长课件.ppt

教师 专业成长之路; 一、教师专业成长的内涵与意义; 美国学者费尼认为，“专业成长”指的是活动的结果——即活动要能成功导向更好的转变。他将专业成长的活动划分为五个阶段： （1）有机会参加专业成长的活动；（2）确实参加了此项活动；（3）在活动中确实有成长；（4）教学行为成长的反思（5）教学后导致学生学习效果提高。; 　教师的成长既有组织培养又有自我发展的问题。但由于教师专业发展的特殊性，教师个人主体的自主性对其专业发展就更为重要，主要表现在教师自己决定活动的目的，选择活动的方式和进程，自我监控和调节自己的活动等几个方面。; 教师的专业成长是一个渐进的过程，这个过程除了需要专家引领之外，更需要教师的自我反思，自我提高。 教师的专业成长是一个从教师个体被动的专业化到主动的专业发展的历程。 ; 没有专业自信，很难有教师的专业成长。专业自信源自于较扎实的学科专业知识，较宽泛的人文视野，较娴熟的教育教学技能。你具备了这样的专业底气，就拥有了专业自信。 教师的专业成长一定要扎根于实践，滋养于读书。 读书+实践+反思=成长 这样，才拥有越来越属于自己独特风格的专业特色。 ;