【中国海洋大学.学习的科学与技术】-第九课 学习方法与学习策略指导.pptVIP

学习方法与学习策略指导 学习方法及其意义 目前大学生学习方法中存在的问题 大学生学习方法指导 学习策略与元认知 从学习方法、学习策略到元认知 一、学习方法及其意义 工欲善其事，必先利其器 什么是学习方法，学习方法对大学生学习发展有什么作用? 学习方法是指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方式、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则。 毛泽东的比喻 科学的学习方法是人们在学习活动中所采用的有效方法，它对学习成功起着极其重要的作用！ 毛泽东同志曾把方法比作过河的“桥”或“船”，他指出：“不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。” 二、目前大学生学习方法中普遍存在的问题 四方面的问题 缺乏对科学方法的系统学习和了解； 不会选择和运用适合自己的学习方法； 不会根据具体的学习对象、内容选择合适的学习方法； 当前学习方式正在变革，迫切需要掌握和学习信息时代各种必要的学习方法和能力。 三、大学生学习方法指导 1、培养适应常规教学的良好学习习惯 学会预习 学会听课，记笔记 学会复习 学会做作业 学会考试 记笔记不等于听写的机器 2、适应学习方式的变革，学习和掌握信息时代所需要的各种新方法，提高学习能力和学习效率。 自主学习， 协作学习， …… 自我教育的方法 自学 自识 自控 自检 自理 自奖 自主学习的特征 能动性 独立性 有效性 相对性 提高阅读能力与效率是自主学习的关键！！ 如何培养和提高自主学习的能力 学会自我激发学习动机 充分了解自身的条件 掌握学习策略，对自身的学习活动进行自我监控 善于从各种渠道获取信息，自由决定学习内容，灵活选择学习材料 与教师、同伴共同探讨学习方法，交换学习材料，交流学习经验体会，并在必要的情况下接受他人的帮助。 学生自主学习结果评价表 1、对每天的课堂学习你有计划和安排吗？ 2、当你遇到学习困难时，是否会自觉向别人寻求帮助？ 3、在课堂上，你会提一些不同寻常且有见地的问题吗？ 4、你是否会自觉从事一些与课程学习有关的任务、活动？ 5、考试结束后，是否能意识到自己成绩的好坏？ 6、你是否能表达或维护与其他同学的不同观点？ 建设学习化的团队 —— 培养协作学习能力 学习，在今天已经不是一个人的事情了。人生有涯而知无涯，一个人的能力有限，学习也需协作。 高明的学习者应该懂得向别人学习和同别人一道学习，互帮互学，共同进步。 肖伯纳的经典格言 倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。 但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。 协作学习的定义： 协作学习是通过两个或两个以上的个体在一起从事学习活动，相互交流、相互促进，从而实现特定目标的一种学习形式。 协作学习的理论基础： 建构主义学习理论 （社会）人本主义学习理论 协作学习的基本原则 （1）学习者以小组的形式一起学习，成员大致2-5名； （2）其任务是为小组而精心设计的； （3）存在正互赖性，即为了大家的成功，相互促进是必须的； （4）每个成员以个人身份为其学习和参与工作负责任； （5）为成员之间合作技巧的建立给予必要的关注，并指定相应的时间； （6）教师的角色从“讲坛上的圣人”变成“身边的指导者”。 常见的协作学习的活动方式： 通过指导来学习 通过讨论来学习 通过共同建构来学习 协作学习中的职责分配: 组员的职责： 1）明确目标、任务和自己的分工 2）积极参与小组协作（收集资料、讨论交流等） 3）积极发表意见，提出问题 4）完成任务，参与总结和评价 协作学习的作用： 能取得事半功倍的效果; 能使学生开阔视野，从多角度理解知识和看待问题； 能激发学生的智慧和灵感； 能使学生从他人那里学到好的学习方法，提高自信心和学习兴趣； 能使学生通过小组活动，增加从属感、接纳感和责任感。 实施协作学习的步骤： 第一步，组成小组，确立目标。学习者根据各自的兴趣、爱好及特长，组成3至6人的小组，确定学习任务，建立协作学习情境，引发积极的学习状态。有共同的学习目标，是协作的前提。 第二步，制订计划，进行分工。小组成员应依学习任务，制订计划和完成任务的时间表，并根据每个人的所长作不同的分工。 第三步，执行计划，完成任务。任务分工明确以后，小组成员各自从不同方面入手，有的负责收集文字的和网上有关的资料和信息，有的负责做电脑幻灯片和网页，有的负责准备教案和试教，有的负责专题研究……。小组成员定期在一起汇报、交流近期所做的工作和心得，并对有关问题进行讨论。再进一步把各自的工作深入下去。 第四步，及时交流碰撞，发挥集体智慧，激发个体与群体的创造力。 协作学习中，小组应有一个共同追求的、有意义的目标。 共同的目