等比数列有关概念、数列通项公式的求法.docVIP

中小学个性化教育专家 PAGE PAGE 1 精锐教育网站： HYPERLINK 精锐教育·教学服务部 精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号____________________ 学员编号： 年 级： 课时数及课时进度：3（3/60） 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 学科组长/带头人签名及日期 课 题 授课时间： 备课时间： 教学目标 重点、难点 考点及考试要求 教学内容 一、等比数列的有关概念： 1、等比数列的判断方法： （1）定义法 ，其中． 　 （2）公式法 ①通项； ②时，前n项和可写成 例1、（1）一个等比数列有项，奇数项之积为100，偶数项之积为120，则为____； （2）数列中，且，若 ，求证：数列是等比数列。 注意：解答题多用定义法. 2、等比数列的通项 当且时，是指数函数，而是一个不为0的常数与指数函数的积，因此 的图象是函数的图象上的一群孤立点．很明显，若,当时，数列递增；当时，数列递减． 注意：可用来求公比. 例2、设等比数列中，，，前项和，求和公比. 3、等比数列的前项和 例3、（1）等比数列中，，，求？ （2）的值为__________ 。 注意：（1）等比数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：及，其中、称作为基本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2； （2）为减少运算量，要注意设元的技巧，如奇数个数成等比，可设为…，（公比为）；但偶数个数成等比时，不能设为…，因公比不一定为正数，只有公比为正时才可如此设，且公比为． 例4、有四个数，其中前三个数成等差数列，后三个成等比数列，且第一个数与第四个数的和是16，第二个数与第三个数的和为12，求此四个数？ 注意：等比数列前项和公式有两种形式，为此在求等比数列前项和时，首先要判断公比是否为1，再由的情况选择求和公式的形式，当不能判断公比是否为1时，要对分和两种情形讨论求解． 4、等比中项 若成等比数列，那么叫做与的等比中项。 注意：不是任何两数都有等比中项，只有同号两数才存在等比中项，且有两个． 例5、已知两个正数的等差中项为A，等比中项为B，则A与B的大小关系为______. 5、等比数列的性质： （1）当时，则有，特别地，当时，则有. 例6、（１）在等比数列中，，，公比是整数，则=___； （2）各项均为正数的等比数列中，若，则 . (2) 若是等比数列，则、、成等比数列；若成等比数列，则、成等比数列； 若是等比数列，且公比，则数列 ，…也是等比数列。当，且为偶数时，数列 ，…是常数数列0，它不是等比数列. 例7、（1）已知且，设数列满足，且，则 .　　　　　. （2）在等比数列中，为其前项和，若，则的值为______。 (3)若，则为递增数列；若, 则为递减数列；若 ，则为递减数列；若, 则为递增数列；若，则为摆动数列；若，则为常数列. (4) 当时，，这里，但，这是等比数列前项和公式的一个特征，据此很容易根据，判断数列是否为等比数列。 例8、若是等比数列，且，则 . (5) . 例9、设等比数列的公比为，前项和为，若成等差数列，则的值为_____。 (6) 在等比数列中，当项数为偶数时，；项数为奇数时，. (7)如果数列既成等差数列又成等比数列，那么数列是非零常数数列，故常数数列仅是此数列既成等差数列又成等比数列的必要非充分条件。 例10、设数列的前项和为， 关于数列有下列三个命题： ①若，则既是等差数列又是等比数列； ②若，则是等差数列； ③若，则是等比数列．这些命题中，真命题的序号是（ ） 二、数列通项的求法 1、公式法 (1)等差数列通项公式 (2)等比数列通项公式 例11、已知数列试写出其一个通项公式：__________. 2、已知求，用作差法：。 例12、（１）已知的前项和满足，求 （２）数列满足，求 例13、（2009，湖北，理，19） 已知数列{an}的前项和Sn= --+2（为正整数），令=，求证数列{bn}是等差数列，并求数列{an}的通项公式. 例14、（2008，全国 = 2 \* ROMAN II，理，20） 设数列的前项和为，已知, （Ⅰ）设，求数