江苏省涟水县灰墩中学语文（苏教版）八年级下册：第1课 海燕 教案.docVIP

《海燕》教案设计 高尔基 【教学目标】 1、整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。2、诵读过程中，引导学生有创意的阅读，把握散文诗的优美意境，让学生生成阅读鉴赏能力。 3、把握“海燕”的艺术形象。? 【教学重难点】 把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。掌握象征的写法。 【课时安排】两课时 　　　　????????????第一课时 创设情景，导入新课。　　 我爱蓝天白云下的雄鹰，也爱辽阔草原上的骏马，但我更爱爱疾风暴雨中的海燕。因为它不仅是搏击海浪的勇士，精勇无畏的精灵，还是一位胜利的预言家。今天请大家和我一起去了解我爱的那只海燕吧！让我们一起来学习俄国著名家高尔基的散文诗《海燕》。　　 二．初步感知海燕 １、请给文章加一个副标题，应该怎样加？ （勇敢的斗士，革命的先驱，胜利的预言家，无畏的革命者等）２、作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？快速扫读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景。说说海燕是一个怎样的形象？ 3.作者还写了哪些景物？作用是什么？ ①云??? 狂风??? 雷电　　大海＿＿衬托 ②海鸥??? 海鸭??? 企鹅??? ＿＿? 对比 三、本课小结，课下思考 本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢，高敖，自信，顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势